)四、班级展示汇报师：哪个小组先来和大家一同分享你们的研究结果要求：下面的同学也要认真听，看看你同不同意他们的研究方案一会儿对他们的研究方案提出疑问或进行评价和补充组长带领全组同学，对老师指定的尝试小研究的内容进行交流汇报在交流汇报的基础上，组长组织全班同学进行评价、补充、质疑组长：哪个同学对我们小组的汇报有评价、补充或提出不懂的问题其他组的学生进行评价、补充、质疑教师适时点拨，填写评价表格1、小组六人汇报讨论结果，尝试发现圆的面积公式2、师生一起总结圆的面积的字母公式，验证猜想3、小结：可见要求圆的面积只要知道什么就行(半径r)(设计意图：班级展示提升是小组内形成统一的观点向全班同学展示交流并引发深入思考的过程，通过小组间思维碰撞，以及老师精彩的点拨引导，使学生真正掌握所学知识

教学难点：引导学生理解杰克逊对女儿说的话：“别看他现在什么都没有，可他是个富翁，因为他有尊严”解决办法：采取联系上下文的方法，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题教学方法：诵读法 谈话法教学媒体：幻灯片教学时数：两课时第一课时教学要点：1、课题入文，学习生字词，能读，会写，识记2、初读课文，能读通、读顺3、整体感知课文内容：课文讲了一件什么事短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严第二课时一、 复习引入请你回忆一下：这篇课文主要讲了一件什么事( 板书：年轻人、杰克逊)设计意图概括课文的主要内容是高年级的重点能力训练目标，学习内容的解读应该有一个由整体到局部，由初知到深化的逻辑过程，所以在进行深入的探究之前，我让学生回顾全文的主要内容，同时也锻炼学生用凝练的语言表达的能力

这时，老师还没睡吧或许在批改作业，或许在写教案……我想入非非，不由得陷入记忆长河小时候，我很喜欢站在讲台上当小老师听老师讲课，像魔怔了似的，老师的一举一动都要模仿老师写的字都钢筋有力，像俯冲博猎的雄鹰，像划破静空的流星;老师的朗读声像和风细雨，轻轻地洗刷着你的心灵的污垢，悄悄地解开你的心解;老师的……老师的一切在小小的我的眼中都是完美的以前，我是近朱者赤，近墨者黑，开始不做作业，上课不认真老师一天忙的焦头烂额，还要在百忙之中挤出时间来开导我，为我补课，几日下来，脸便憔悴了，神情间也添了几分倦怠老师带着我去她的家里，用她骨节分明的大手将我胖乎乎的小手捂进她的手心，暖烘烘的，有些酥麻酥麻的，痒痒的，心里有种不明的情愫淡淡地糊在心尖，我抬起头，老师在逆光中，美极了

妈妈一看烧还是退不下去，爸爸在外地工作，怎样办呢这时妈妈也管不了那么多了，赶紧背着我去医院这时夜已深，也没有打到出租车妈妈只好一步步背着我走到医院我趴在妈妈那温暖的背上看着妈妈弓着身子累得满头大汗，那一刻我感悟到深深的母爱在生活上妈妈不但对我无微不至的照顾，并且在学习上妈妈对我一刻也不放松当我刚上一年级的时候，妈妈严格要求我按笔画写字;当我做数学题的时候，我是一个小马虎，妈妈让我细心认真做题;当我遇到不会的字想偷懒的时候，妈妈让我去查字典，说别让拦路虎挡住你的路 妈妈的辛苦不让我们看见，母爱真伟大，她乐于奉献，不求回报想着想着，我想到了周杰伦哥哥的一首歌《听妈妈的话》里的两句话：听妈妈的话，别让她受伤