②可是我们再想想，她为什么要借项链晚会上非要佩戴项链吗鲜花也很好啊，她为什么没有采纳丈夫的意见在阔太太面前显得穷酸相项链能抬高自己的身价，是她的虚荣心在作怪她的虚荣心在文中还有哪些具体表现(悲剧原因之二，个人原因)开头：马蒂尔德的梦想与痛苦;拿到请帖时：伤心生气恼怒流泪;晚会日期接近：忧虑不安焦躁;借项链时：顾虑迟疑;晚会上：陶醉换了满意俗话说：“性格决定命运”所以与其说是项链改变了她的命运，不如说是她的虚荣心、贪图享乐让她一步步走上了艰辛的生活没有她的虚荣心，就没有这么多巧合③她的这种人性的劣根是与生俱来的吗是什么滋长了她的爱慕虚荣和贪图享乐是社会她究竟生活在一个怎样的社会环境她的身边生活着一群怎样的人

大家都知道，党的第一次把安全生产写入工作报告，提出“保护国家财产和人民生命的安全”党的又进一步提出:“坚持安全发展，强化安全生产管理和监督，有效遏制重特大安全生产事故完善突发事件应急管理机制”能不能切实做好安全生产工作，确保一方平安，成为考核各级、各部门、各单位干部政绩的一项重要指标，我们在座的每一位干部，安全生产的责任非常重大今年是 “安全生产深化年、攻坚年”，安全生产工作必须要抓基层、打基础，基础不牢地动山摇，基层不稳影响全局大家在基层，都各自负责一个地方的安全生产工作，一定要清醒认识肩负的重大责任，一定要时刻紧绷安全生产这根弦，紧紧围绕国家“安全生产年”的各项任务，扎扎实实做好安全生产隐患排查和治理工作，把工作做到前面，防范措施落实到前面，切实做到防患于未然，切不可等到付出沉重代价后才知道“亡羊补牢”，切实有效预防各类事故的发生

⑵理解课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质⑶领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的⑷正确、流利、有感情地朗凄课文2过程与方法以读为主，通过形式多样的读，让学生在读中把握课文的主要内容，理清文章的条理再在品读关键语句中，深入文本，了解人物的特点，体会作者表达的思想感清3情感、态度与价值观⑴激发学生对涅利的敬佩和赞叹之情⑵教育学生要自强、自立、自信⑶使学生懂得人与人之间应该懂得相互欣赏和鼓励重难点与关键l重点：了解体育课上涅利是怎样爬上横木顶上的2难点：通过语句的品读，体会作者所表达的思想感情以及所刻画的人物特点

共济人通过医保钱包为被共济人设定共济额度，被共济人发生符合规定的医疗费用，将可以使用共济额度支付医保可以支付被共济人就医购药的个人负担费用、居民医保、长期护理保险和个人参保的费用这次文件主要是规范个人账户跨省共济这项工作，不改变现行的医保参保缴费的相关规定亲属真实性如何核验如何防范冒用亲属王芳：比如兄弟姐妹确实属于共济范围，国家医保局为了让群众更便利享受到红利，指导地方优化了办理流程，大概是三个步骤： 建立共济关系，由共济人签订承诺书，承诺信息的真实准确； 为被共济人设定共济额度； 当‌共济关系生效‌后，医保系统交互传输相关的数据信息，被共济人就可以在就医购药参保缴费的场景下实现共济功能