设计理念根据《语文课标》精神，本课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础上，重视激发学生学习兴趣，力求为学生自主、合作、探究学习创造条件，让学生在实践中学习课文，在朗读中感悟真情，在积累中提高素养教学分析知识与技能1、学习生字新词，结合课文理解含义深刻的句子2、了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情3、从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分过程与方法在初读的基础上，抓住课题“匆匆”，从题入手，看看课文是怎样写我们的的日子匆匆而逝/带着这个问题，通过读，找出有关的片段和句子进行分析在教学中要特别注意引导学生在读中体会语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，，在读中学习语言的表达方式，积累语言

五、课后作业板书设计2 i u ü y wi u üyi wu yu课后反思成功之处：一、层次分明，条理清晰这节课我在设计时，能够根据学生认知特点从认识声母i u ü y w，到识记，再到学习四声调、整体认读音节和四声并会用它们组词造句，最后到指导书写做到层次分明，条理清晰，很容易捕捉到学习的重点二、寓教于乐，游戏中学习完成教学目标一年级的小朋友在课堂上的注意力集中时间是比较有限的，因此我在教学中运用读儿歌、编顺口溜、摘苹果等手段来引起学生的兴趣让学生从生活中寻找与本节课有关的音节词，从小培养学生善于观察的习惯学习声母y、w时，我出示情景图，让学生根据图来说话，这样既能激发学生学习的热情与兴趣，又容易让学生把所学的声母同现实联系起来，便于记忆

用波浪线勾画出来3想象读要求：边读边看插图，边读边展开想象的翅膀，哪句话让你想到了一些丰富有趣的画面学生自由交流 如学生讲到结满面包的大树，则拓展：在我国的广州、台湾等天气炎热的地区都种植了面包树呢，面包树结的果子烤一烤就能吃了，味道很像面包，所以又叫面包果如学生讲到长翅膀，则点评：孩子，我怎么没摸到你的小翅膀呢哦，原来这一切都是作者的大胆想象啊五、仿说仿写 1仿说语言：作者的想象大胆有趣，一反常态，且充满爱意，现在就让我们展开想象的翅膀，用这一盒彩笔来画画吧，画什么呢又是为了什么如：我画一只只美丽的蝴蝶，为了和它们一起快乐地舞蹈;我画巨大的燕子，为了骑上它去遥远的国度探险点评主要是评价有无诗意，有无爱心，想象是否大胆

69万个，达成来中山就业意向超1400人，拓宽引才渠道，构建稳定、高效的跨省劳务协作网络聚力护航重点企业快速响应确保“企呼必应”针对重点企业用工需求急、缺口大的痛点，建立“重点企业缺工快速响应机制”，对比亚迪、格兰仕、三花等重点企业实行“一对一”联络、“点对点”调度，实现“企业有需求、政府有响应、服务有落实”通过密集举办专场招聘、共享用工信息、拓宽政校企合作渠道等组合措施，年前即为比亚迪紧急输送用工1100余人；黄圃镇等镇街迅速行动，通过对接人力资源机构为格兰仕等企业快速补充员工400余名，确保企业生产不受影响同时，积极推进零工市场与就业驿站筹建工作，持续夯实基层就业服务基础，实现重点企业用工需求快速响应、高效匹配