3、去掉拼音，利用卡片开火车读生字二、生字回文，整体感知课文听——沙沙，沙沙下雨啦雨点儿落在荷叶上，落在水里，落在小青蛙的笑脸上，于是呀这只小青蛙就在一个美丽的雨天，利用这些生字作了一首诗，你们想看吗大家快打开书自由地读一读吧要注意读准音，注意停顿，读不好的地方多读几遍(教师注意指导第五节的停顿处理)想想：你读懂了什么三、创设情境，感悟课文(一)、学习第一小节——创设情境，激发想象，感受雨天的美1、(出示课件)快听：嘀嗒，嘀嗒什么声音(下雨了)是啊哪句话写的呀指生读(下雨了，雨点淅啦啦，淅啦啦)你感受到什么(雨点儿下的很小)从哪感受到的(通过朗读在语境里理解词语“淅啦啦”)引读小雨淅啦啦的感觉

K: It’s a lion, it’s a lionT: It’s a lionK: Yes, it’s a lion… …5、出示两支不同长短的铅笔，让幼儿知道什么是“long”,什么是“short”，并引导幼儿指着长铅笔说“long”,指着短铅笔说“short”6、出示长彩带和短彩带，教师分别举起两根彩带“Is it long/short” 幼儿用”Yes，it is/No, it isn’t进行回答7、请幼儿上台跟老师比一比手指、手臂和腿8、教师拿出皮筋，边念儿歌，边变长变短，儿歌如下：Now，I’m shortNow, I’m longNow, I’m very shortNow,I’m very long

(困)学生汇报，教师适时点拨合体字可以用熟字加偏旁、熟字换偏旁的方法记存至止可用熟字去偏旁的方法记也可以按笔画或笔画加部件的方法记注意：撒、坠、巢的读音3、指导书写展：被包围部分是7画，不要在竖提旁边加一撇最后两笔是撇、捺存：书写时注意“丨”、“子”的位置跃：右边是“夭”不是“天”4、写生字要求：a、从整体上去观察一个字，观察时，要用心地把字形记在心里，然后一气呵成，不要看一笔写一笔b、写好后，要对照范字进行自我反馈，要争取每写一个字都有所进步四、完成课后习题：选择你喜欢的句子读一读，抄一抄五、课堂小结：今天我们学习了13个生字，希望大家记住所学生字，并能运用有兴趣的同学可以“小鸟是人类的朋友”或“我知道的益鸟”为题写稿，向板报组投稿

2、牙齿矫正最好的时机是在18岁之前一些家长认为牙齿不整齐是先天的而不重视，尤其是乳牙排列畸形更被认为换牙之后就会变好其实牙颌畸形可能是由于乳牙的时候及换牙期的部分影响、口里面不好的习惯、发育不正常等多种原因而引起这时候家长一定要及时的核实和矫正，不要让它自由的发展，以免影响孩子的面容外观3、如果牙齿长得不整齐，不仅仅影响口腔系统里面的正常生长，还会影响心理健康，对于牙齿畸形一定要尽快的发现，及时的预防，矫正也要注意及时最好的时间防治是在儿童期间，最好不要超过孩子的青春发育期，在婴儿期的时候，及时的进行预防是特别重要的4、牙齿矫正的最好时机，一般为功能矫治在6岁到12岁，固定矫正时间是在12岁到18岁，牙医把这个期间的年龄称为黄金时期，对于孩子骨头组织可塑性是非常强的