教学目标：1、在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义2、经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力教学重点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义教学难点：对单位“1”的理解教具和学具：卷尺、四张长方形白纸、四条一米长的绳子、若干个小立方体和一捆绘画笔教学过程：一、创设情景，温故引新1、师：我们已经初步认识了分数(板书：分数)谁来说几个分数(板书：如1/4)你知道分数各部分的名称吗(板书)：师：那你们知道分数是怎样产生的吗二、教学分数的产生

但症状较为轻微，且并不会排出水样粪便第二，腹部疼痛在患有急性肠胃炎的时候，患者在进食一些食物数小时之内，会突然出现非常明显的腹部疼痛现象疼痛部位一般发生在肚脐四周，痛感非常剧烈在出现多次腹泻之后，腹痛的症状会渐渐缓解如果患有慢性肠胃炎的话，腹痛现象会持续存在但是症状并不是特别的明显腹痛部位位于上腹部，可以通过热敷、按摩的方式得到缓解第三，消化不良不管是急性肠胃炎还是慢性肠胃炎，一旦发病，患者都会出现明显的消化不良症状尤其是在进食一些大鱼大肉，或者是生冷寒凉，以及坚硬难以消化的食物之后，这种症状会特别明显而且在出现消化不良现象的时候，患者还会出现非常明显的腹胀、恶心、反酸以及嗳气等现象第四，脱水、肌肉疼痛等症状在患有急性肠胃炎的时候，患者在发病初期就会出现程度不同的发烧、肌肉疼痛以及头痛的现象

三、自主释疑，探究学习《课程标准》提出：小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为学习语文的主人，在这课里，我抓住“连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感到不安极了”引导学生提问，把学生的主动权放给学生，这样做，既可以让学生与作者产生情感交流，引起共鸣，又体现了教师的主导作用而且，每个学生都能充分发表自己的意见，课堂呈现一种“个性思想展现，交流意识浓厚”的良好氛围四、课堂延伸，情感升华语文资源十分丰富，充分整合课内外资源，以点带面，能充分激发学生的兴趣，丰富课外知识，全面提高语文水平当我们学习到失去这么多鸟类朋友后，作者的情感已达到了高潮，所以在此设计一个句式练习：失去了这么多鸟类朋友，我_______________

如果刷毛过硬，会伤害牙齿和牙龈，使其感到疼痛，严重时还会出现出血的状况，很容易引发感染而如果刷毛过软，则不能有效地清洁细菌，使牙齿出现菌斑，时间久了，牙齿就会开始发黄3、牙刷的更换频率一般情况下，大家需要每三个月更换一次新的牙刷很多人对这方面的知识有所误解，以为牙刷看起来没有变形或者变色就可以继续使用，这种观点是错误的因为牙刷的功能是清洁牙齿，所以也很容易残留有细菌，并且牙刷一般放置于潮湿的卫生间之中，时间久了即使颜色没有发生改变，却很可能堆积了不少灰尘和细菌如果继续使用这样的牙刷来刷牙，不仅不能有效地清洁口腔，反而还会增加更多的口腔问题4、刷牙方法很多人为了彻底的清洁牙齿，会选择延长刷牙时间，其实效果并不一定理想，因为清洁牙齿最重要的是刷牙方法是否正确，而非刷牙的时长