（4）、这两个算式之间可以用什么符号连接板书：（25x5）x2=25x（5x2）（5）、观察下面三组算式，说说你发现了什么（15x6）x10（ ）15x（6x10）（125x80）x3（ ）125x（80x3）（12x25）x4（ ）12x（25x4）（6）、归纳总结：三个数相乘，先乘两个数，或者先乘后两个数，积不变，叫乘法结合律（7）、用字母表示乘法结合律：（AxB）xC=Ax（BxC）这里A、B、C表示的是大于或等于0的整数3、比较、概括、归纳比较加法交换律和乘法交换律，加法结合律和乘法结合律，你发现了什么交换律是两数相加（乘）的规律，既交换两个加（因）数的位置，和（积）不变；结合律是三数相加（乘）的规律，既可以从左往右计算，也可以先把后两个数先相加（乘），和（积）不变

若成立请给予证明;若不成立请说明理由全等三角形数学教案篇5教材分析利用教科书提供的素材和活动，鼓励学生经历观察、操作、推理、想象等活动，发展学生的空间观念，体会分析问题、解决问题的方法，积累数学活动经验培养学生有条理的思考，表达和交流的能力，并且在以直观操作的基础上，将直观与简单推理相结合，注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，能运用自己的方式有条理的表达推理过程，为以后的证明打下基础学情分析学生通过前面的学习已了解了图形的全等的概念及特征，掌握了全等图形的对应边、对应角的关系，这为探究三角形全等的条件做好了知识上的准备另外，学生也具备了利用已知条件作三角形的基本作图能力，这使学生能主动参与本节课的操作、探究成为可能

敢不敢“揭盖”该如何“揭盖”推动长江经济带绿色发展首先要解决思想认识问题“把思想方法搞对头，实现从理论武装到理论武器的转变，创造人民满意的实绩”牢记嘱托，贵阳市委市政府态度坚决思想先“揭盖”一场大调研、大讨论在全市兴起市领导、老同志、职能部门负责人、专家学者、市民代表，面对面，坦诚交心9年前，雷月琴就将贵阳市河流污染手绘图寄给市委，听闻夙愿将成真，“‘撞南墙’成了最好的记忆” 68岁蒋宇，河边上长大，犹记过去“龙井桥上，汲水的挑水的，排成队”其子蒋锦文34岁，只知家住“贯城河路80号”，天天河上过，从未见过河民心是最大的政治“时代呼唤的，群众盼望的，就是我们要做的说到底，贯城河是被我们弄脏的、弄丢的，我们有责任还贵阳人民一条干净清秀的母亲河

重点难点： 1、默读课文，体会林肯在法庭上通过提问让福尔逊陷入被动、露出马脚的原因2、复述林肯精彩的辩护词，或者与同学合作进行表演3、辨别“判决”、“断定”、“判断”的差异，并能用其中的两个词语造句教学过程： 一、启发谈话，揭示课题1、板书课题：《25、律师林肯》(学生读课题) 2、教师：知道林肯吗(学生交流) 3、教师：亚伯拉罕o林肯，美国第16任总统在未当选总统前，于1836年至1846年间曾经当过律师，林肯在当律师时用他的智慧搞清了许多案件我们今天学的就是其中的一个二、初读课文，感知大意1、教师：自读课文，要求：读准字音，读通句子，想想课文大意2、学生按要求预习3、检查指导(1)指名带读，读准下列词语