affective aims(情感、态度与价值观目标)to arouse the patriotic spirit of the students and improve their team spirit by doing the group work三、学习者特征分析虽然这是选修七第一单元的第一个课时，学生在语言理解上会有一定障碍我们班学生男生为大多数，普遍听力较薄弱，也比较缺乏兴趣但是高二的学生通过一年多的高中英语学习，已经积累了一定的词汇，而且在听听力之前教师会让学生做热身，先熟悉目标词汇，使听力难度降低在课堂上通过播放自己制作的视频来显示不同时期的绘画作品，同时播放《江南style》让学生自由展示自己的舞蹈，从而来激发学生的兴趣，消除学生听力课上的紧张情绪

本文的主要内容是两个方面，即作者回到母校时的所见所闻及由此引起的回忆与感想，随着所见所闻的变化，作者产生多种感情，先是兴奋，后是喜悦，最后是留恋感情逐步加深又互相交织在一起文章语言优美，感情真挚，容易引起即将告别的五年级学生的共鸣二、语句简析1“像开闸后涌出的欢腾的潮水，学生们欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场”把学生们欢笑着走向操场的场面生动地比喻成开闸时的潮水，且把喻体置前，强调学生们走向操场时的热闹场面2“我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来‘在操场上，作者由所见所闻把自然联想到的五年小学生活感受生动地比喻成天鹅扇动着双翼翩翩飞来

那么，流入知名商场的酱油是怎么进入市场的呢对此，浙江检验检疫局联合下属杭州检验检疫局了解到，报道中所指的酱油产品并非从浙江检验检疫局辖区检验进口，初步查明系从北京和深圳口岸进口“详细情况还需要进一步核实”据介绍，浙江局已要求经销商尽快与进口商取得联系，取得相应产品批次的原产地证书、日本官方卫生证书等资料，以核实产品产地情况需要核实原产地证书 判断洋食品是否规范 除了商场，街头量贩式零食店也随处可见在售的进口食品昨日记者走访了下城区几家零食店，发现有一家零食店销售的进口食品，“制造者”地址这一栏写着“新泻县”例如，一款名为“布尔本豆乳威化饼干”的中文标签上写着，“原产国：日本”，而中文标签下面的日本原标识上，“制造者”地址清晰印着“新泻县”

这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好要知道，家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长很忙，我们也很忙，但是再忙也不能不管孩子，特别是现在到了初三了，要把更多的精力投入到关心孩子的学习中去建议家长不管多忙，都应该在周末陪陪孩子，多和他们沟通，及时了解他们的心理变化，及时反馈给班主任，使班主任能都更加及时和准确的把握4）要给孩子创造一个良好的学习环境再好的学校也无法替代家长的责任，我们辛辛苦苦教育一周所获得的一点变化往往就在学生回家的一两天内被不恰当的家庭教育所消耗殆尽，所以家长应该尽到你的责任可能家长要问，你让我们更多的关心孩子，但我们不缺他的吃穿，学习上我们有使不上劲这不是为难我们么