大家都知道新型肺炎的主要是通过喷嚏、咳嗽、说话时的飞沫传播的，因此口罩必不可少但随着部分地区出现疫情小反弹，口罩是暂时不能再摘下来了口罩属于日常消耗品，在疫情形势一片大好的情况下一日一换或是4小时一换就显得格外浪费因此有些人便想到是否可以复利用口罩1N95口罩又可以反复使用几次呢如果N95口罩没有被外界污染、没有沾上飞沫、没有被压变形，且口罩和面部完全贴合，佩戴时间应不超过三天但如果接触了新冠病人，或佩戴时感觉呼吸困难，则需要及时丢弃如果N95口罩在人群稀疏的地方，正常情况可以反复使用5次但要记住口罩不需要进行任何形式的消毒，正常放干即可若是人群密集的地方，还是建议佩戴后及时更换只有严格按照正确的方式方法使用口罩，才能将防护工作做到位

学生游戏体验，对数轴概念的理解寻找规律归纳结论 问题3：1， 你能举出一些在现实生活中用直线表示数的实际例子吗2， 如果给你一些数，你能相应地在数轴上找出它们的准确位置吗如果给你数轴上的点，你能读出它所表示的数吗3， 哪些数在原点的左边，哪些数在原点的`右边，由此你会发现什么规律4， 每个数到原点的距离是多少由此你会发现了什么规律（小组讨论，交流归纳）归纳出一般结论，教科书第12的归纳这些问题是本节课要求学会的技能，教学中要以学生探究学习为主来完成，教师可结合教科书给学生适当指导巩固练习教科书第12页练习小结与作业课堂小结 请学生总结：1， 数轴的三个要素；2， 数轴的作以及数与点的转化方法本课作业 1， 必做题：教科书第18页习题1

他们来到公园门口，正要买门票，又来了他们的5个同学这时一共有多少个小朋友应该买多少张门票他们想请同学们帮忙算一下同学们想帮这个忙吗先在小组里讨论如何解决这个问题，好吗2小组合作讨论3小组汇报交流生1：我们是数的，数了数这些小朋友一共有13个人生2：我们小组是这样想的，第一次来了8个人，然后接着往下数，9、10、11、12、13，一共有13人生3：我们是把后来来的5个小朋友中的2个人先和8个人凑成10个人，10个人再加上剩下的3个人，一共是13个人生4：我们是把8个小朋友分成5个小朋友和3个小朋友两组，然后把这5个小朋友和后来来的5个小朋友凑成10个人，10个人再加上剩下的3个人，一共是13个人

3、上课：开学后，领导小组就开始了随堂听课，通过检查发现，教师能够按照备课、上课，可课堂学生小组合作的能力还有待提高课后，针对听课情况及时进行了反馈4、作业批改：作业检查中，我们重点检查了学生的作业量，学生的书写、错误订正以及老师批改情况本次作业检查中发现：大部分教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等级学生缺少良好的学习习惯有的学生字迹较差、作业书写不够规范，没有很好地指导；有的作业本不整洁三、具体措施及改进方法1、活动检查，都有记录，发现问题及时当面反馈并要求教师能够限期及时整改，教导处及时复查，并在下次随机抽查中重点检查出现问题部分2、及时召开教学工作例会，反馈检查中出现的共性问题提出要求和整改建议