借助例题的学习，我先出示了三名运动员的投篮情况的统计表，统计表中呈现的是每一名运动员投篮次数和投中次数，然后请学生思考：如果你是教练，怎样判断哪名运动员的投篮成绩好些学生们经过思考马上想出了办法，交流时即刻有学生说出应该通过比较每人投中次数占投篮次数的几分之几来比较此时，我立即追问学生为什么，学生们联系以前学习的知识说出了理由：因为每一名运动员投篮次数不相同，不能只看投中次数来判断成绩的好坏应该说这一部分的导入是相当顺利的课前我还布置学生去生活中收集一些百分数，所以课上让学生进行了交流有些学生找到了衣服商标上的百分数，如：100%羊毛；974%棉；葡萄汁70%等为了帮助学生更好地理解百分数的意义，我请学生们同桌之间先互相说说收集到的这些百分数表示什么意思，然后再请几位学生全班交流，应该说课堂上的学习氛围较好，学生们通过寻找生活中的百分数体会到百分数在生活中的运用，也能更好地理解百分数的意义

张先生：诈骗园区在(泰国和缅甸)边境，挨着河，离城市是比较远的记者：到那以后他们让您做点什么张先生：负责聊天是在电脑上聊天软件里打字，他们那个诈骗园区不涉及电话诈骗记者：针对的客户群体是什么主要是销售什么张先生：是做数字货币的“杀猪盘”，就是骗别人投资面向的是海外群体像欧美的一些国家，包括华人华侨他们会用翻译软件，其实不会英语的话，也可以用那个软件来跟外国人进行沟通张先生介绍，很多被骗者进入园区后被要求边培训边上岗，主要盯欧美国家的有钱人上钩内部分工也比较明确，有专人负责在国外的社交媒体上寻找客户，也有人负责通过网络聊天包装话术留住客户张先生在其第二条微博里标注了事发地诈骗园区的所在位置(中国之声记者管昕截图) 张先生：他们会提供一些用这个话术诈骗成功的案例，让我们每天看

6、读“非独贤者有是心也”一句，列举生活中的“一个贤者”并写出他具有怎样的“心”★文天祥，人生自古谁无死，留取丹心照汗青7、结合现实生活，给本文补充两个论据★ 论据一：文天祥宁死也不降元，慷慨就义; 论据二：闻一多拍案而起，横眉怒对国党，宁可倒下去，不愿屈服 (只要是符合“舍生取义”这一观点的古今事例作论据都可)8、孟子提倡的 “舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待这一问题的★我的观点：(只要言之成理，观点鲜明即可)如：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协

只要眼中有物;心中有情，就能读好(7)课件动画配乐齐读4、第二节你还读明白了什么指几名同学汇报(1)你知道寂寞是什么意思吗你有过寂寞的时候吗给同学们说一说(2)那小河可能在什么时候会寂寞呢(答案不) (3)谁来读读这两句话读出寂寞的感觉(4)到底是什么原因让小河从寂寞又变成欢乐的了呢用笔把相关的句子画下来，读一读(5)想一想你读的时候还看到了什么和同组同学交流交流同学交流后回答(干旱地区大地干裂，田里颗粒无收，人们没有水喝，就像唐僧他们路过的火焰山一带一样等) (6)失去生机的黄土沙石;口渴的要命的小动物们见到小河一定乐坏了小河帮助了别人一定也乐坏了咱们也像小河一样，把快乐送给小伙伴吧在小组里读一读，把快乐送给他们