这两句话是：A“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”B“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候”(齐读这两句话)2课文说：“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”，那么竺可桢又是用怎样的语言来介绍这些大自然语言的呢--请同学们想一想，这篇文章的语言你觉得有什么特点(1、2节的语言又有什么特点)(板书：准确、生动)说明事物不仅要注意准确、科学，而且还力求做到生动形象，而此文是一篇科普作品--要求文字浅显易懂，切合读者对象的实际文化水准，又要贴近读者心态读起来令人爱不释手，欲罢不能所以本文用语形象生动四、延伸课外，激发学生情趣教师：“大自然的语言呵，真是妙不可言：懒汉永远看不懂，粗心人怎么能发现

说说你看过的蒲公英老师拿出事先准备的蒲公英，拿给学生看点评：联系学生的生活实际，挖掘学生已有的知识课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢（二）自读课文，把不明白的地方在书中批注1．学生质疑：老师估计学生的问题有：（1）乡下是什么地方（2）为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子（3）什么叫不引人注目（4）我的新发现是什么（5）草地的颜色是做梦变化的（6）为什么会有这样的变化（7）蒲公英为什么成了我们最喜爱的花能解决的问题，学生提出后当时就解决2．把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题

四识记生字1抽读生字卡(去掉拼音)2(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的3指导五指导书写1读一读今天要写的生字2看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字哪些地方应该注意3汇报第2课时一复习导入1出示生字卡片，复习生字读音2回顾上节课内容二朗读课文，理解内容1各种颜色的蜡笔有他们各自的用途,他们到底谁的本领大呢2让我们一起读一读第6自然段,看看紫蜡笔是怎么说的自由读,读了紫蜡笔的话,你知道谁的本领3他们画了一幅怎样的画,美吗请大家读一读第8自然段自由度，同桌互相说从哪些地方感到这幅图很美(抓住“格外、像飘带、花红柳绿、一望无际、翻滚”和蜡笔们自己说的话)借机指导朗读

感恩母校，是您给了我们展示的舞台，让我们不仅学习了知识，更学会了怎样做人这是母校给予我们的财富下面由小编来给大家分享关于感恩母校的国旗下讲话，欢迎大家参阅关于感恩母校的国旗下讲话1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家晚上好很荣幸能代表新文学校2021届毕业生在这个庄重的典礼上发言时光如白驹过隙，转眼间，初中生活即将成为回忆三年将逝，此时此刻，我的心中有着淡淡惆怅，有面对未来的兴奋和期盼，但更多的是深深的感谢和不舍……感谢伴我们成长的母校——最美丽的新文学校一路走来，有母校相随是母校，为我们提供了优越的学习环境，使我们顺利的完成学业;是母校，使我们完成人生最美的蜕变，破茧而出，自由翱翔;是母校使我们变成一群有理想、有抱负、有爱心，有责任心的青年，为我们在人生最关键的时刻打下牢固的基础，给了我们精神、品格、能力和知识，让我们在人生的道路上勇往直前