2、培养学生的迁移类推能力3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想教学重点小数乘以整数的算理及计算方法教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法教具准备放大的复习题表格一张（投影）教学过程一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗今天我就带领大家一块去买风筝1、小数乘以整数的意义及算理出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个35元，买3个风筝多少元（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果你是怎样想的(板书学生的汇报)用加法计算：35+35+35=105元 35元=3元5角3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=105元用乘法计算：35×3=105元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理

(反常的情境、反常的人物)(2)小组交流标示出来的句子A反常的情境一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子反常之一：火车给人的感觉总是气势磅礴、速度飞快的，这里为什么用“缓慢”一词呢反常之二：火车是一种公共交通工具，也是一个公共场所，男女老幼汇聚才是正常的情形，而这列火车的车厢怎么尽是“妇女和孩子”呢预设：这是作者构思精妙之处，一开始就设置了一个悬念，而这个悬念就像相声中的包袱，直到小说结尾才抖开教师这时可以卖个关子，或者也可以说是设个悬念，不要告诉学生答案，只需告诉学生答案要去文中找，引领学生进入文本之中去寻找答案B反常的人物显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声

2、理解掌握两位数乘两位数的算理和算法关键：1、充分利用和发挥教材主题图的引导作用，让学生在具体生动的生活情境中学习数学2、充分利用已学知识的迁移作用，沟通新旧知识间的内在联系，形成基本的计算能力小学三年级数学教案篇12教学目标使学生结合实际认识长度单位千米，熟记1千米=1000米教学步骤一、通过观察等实践活动为新授知识作好准备教学前可利用课外活动、队活动等时间进行一些观察度量等实践活动，使学生获得一些感性知识A参观车丫和码头，看看汽车、火车和轮船的航运里程票价表B观察公路的里程碑，并从这块里程碑直到下块里和碑，实地观看100米------500米------1000米（就是1千米），体会一下1千米的实际长度

虽然孕育新生命是一件很幸福的事，可是在怀孕甚至产后，孕妇体内的激素波动比较大，再加上生活中有一些繁琐的事情，难免会影响到心情，导致情绪出现异常，严重时甚至出现产后抑郁症如果没有重视起来患者不仅会有闷闷不乐和兴趣减退的表现，随着病情的发展，甚至还会做出伤害婴儿及自杀的极端行为因此我们才要了解产后抑郁症究竟会有哪些表现，从而及时治疗1忧心忡忡生活中很多第一次当母亲的女性，在无法快速转换角色时，容易被抑郁症所困扰，尤其是经常听别人讲生完孩子后的不好的方面，这时候孕妈妈不会觉得孩子出生是快乐的事，反而觉得是一种负担，于是每天忧心种种，久而久之，便会影响正常的生活2注意力不集中临床调查显示，很多患上产后抑郁症的人，都有注意力不集中的表现，无论是和别人交谈时还是照顾孩子，总是容易走神，而且有时候问她问题，过了好长一段时间都回答不上来，或者答非所问