④教学10的组成，明确提出“有次序”地涂一涂、分一分，进一步提升学习活动的水平和数学思维的水平三、让学生在有趣的氛围中练习，激发练习的积极性，熟记数的组成10以内各数的组成是重要的基础知识，要求学生熟练地掌握，练习是主要的途径教材从一年级儿童的心理特点出发，避免机械、枯燥地练习，经常变换练习形式，重情趣、重口答，提高练习的效率(1)每一段教学都安排“对口令”或两人的合作练习，不但动口说，还动手摆第35页第2题边说边摆学具，从两人摆的花片可以检验是不是说对了第37页第3题边说边摆数字卡片，通过看卡片上的数检查说对没有教材鼓励学生自主进行练习如第42页第3题在8、9、10里任选一个数，说出它的各种组成

2、放苗购买泥鳅苗的话一定要注意买比较健康的，这方面千万不要去省钱先把他们放到药剂当中简单的消毒一下，然后再放入池塘当中在完全放下去之前最好先用一些池塘里面的水试养一下，没问题的话再放下去3、管理想要泥鳅生长好的话，一定要注意饲料的投喂，虽然说里面会有一些微生物，但是光吃这个，泥鳅是很难长大的，饲料的话还是非常关键的这个可以准备一个专门的投喂平台，便于观察，每次投喂的量可以根据泥鳅吃食剩下的情况来进行调整，一般半个月投喂一次就可以了注意池塘里面的水温，一般来说的话不要超过30度，如果在天气非常热的时候要给池塘里面加水，让它温度可以降下来水质应该是带一点绿色属于正常的，能见度大概在20公分的样子，要是发现水有点变黑，可能是里面的微生物太多了，这个时候就要注意调整水质，要不然泥鳅在里面很容易感染病害，每个月可以使用生石灰来调理水质，效果不错

(1)松鼠妈妈比小松鼠多踩了多少松果(2)小松鼠比松鼠妈妈少采了多少松果(3)小松鼠和松鼠妈妈一共采了多少松果(出示问题卡片)3、给学生实践，让学生说一说、算一算(出示数学卡片)4、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果列算式解决问题，25-4=21提问：从20里面拿掉4根，还是从5里面拿掉4根(摆小棒计算)4个珠子是从十位上拿走还是从个位上拿走为什么(拨计数器解决问题)总结：先算个位上的5-4=1，再算20+1=215、小松鼠比松鼠妈妈少采了多少了松果列算式解决问题，25-4=21(提示：这个问题上个问题的算式和算法都一样)6、请学生列算式解决小松鼠和松鼠妈妈一共踩了多少松果25+4=29提问：4根小棒摆在5那里还是20那里

并填表2、交流填表内容，归纳板书：第一次横数竖数数不清几次数鸡中间几次大--小数不清最后一次放一只数一只数不清3、看板书，说说"我"是怎样数鸡的（要求语言简洁、流畅）（"我"一只一只数，从大数到小，从小数到大，放一只数一只，鸡多得这样数那样数都数不清）4、"我"几次数鸡的'方法各不相同，你认为哪种方法最多<第三次>5、齐读第8节6、那为什么结果都数不清呢（鸡实在太多）7、找一找，文章中还有哪些句子、词语明的暗的写鸡多1）啊，满满一箩筐蛋：白的，粉红的<暗寓鸡多>2）院子里，公鸡、母鸡、白鸡……使我眼花潦乱a、这里的省略号表示什么b、"眼花潦乱"什么意思说明了什么）3）见这熟悉的声音一窝蜂似地拥来（"一窝蜂"什么意思