为什么课文末尾写道“斯帕拉捷怎么也不会想到，自己的实验会给人类带来如此大的恩惠呢”(再次让学生潜心会文，理解隐藏在语言文字背后的无限意蕴，真正领悟文本的精髓，整合三维目标)2、再读课文，说不定你会找到更多的疑问，用自己喜欢的方式读课文，在你有疑问的地方做上记号(让学生带着问题走进文本，又带着更多的问题走出文本)六、自选作业，拓展文本1、将自己的疑问列出来，与同学讨论交流解决2、查阅并收集有关发现或实验的小故事，办一期手抄小报3、你在生活中有没有有趣的实验或发现写出来与大家交流交流部编版六年级下册语文教案（篇18）教学目标1有感情地朗读本诗,背诵并默写本诗2通过注释理解词语,进而理解古诗的诗句意思

”看着奶奶和电视上的小瘦人，我的心情凝重起来，顿时，我感到十分后悔我想起了以前的种种往事：我经常埋怨奶奶总是为一点儿米粒儿说我，还嘲笑她总是那么的迂腐而现在，我终于明白了奶奶的良苦用心我重新拿起筷子，挑起了碗里剩下的米饭，含在嘴里慢慢地嚼着此时此刻，我突然发现今天的米饭比平日的好吃了许多，便把饭吃得一干二净奶奶看了，欣慰地笑了这件事以后，我再也没有浪费每一点粮食了同学们，请你们珍惜粮食吧因为每一粒粮食里都包含着广大农民们的辛勤汗水啊谢谢大家爱惜粮食的国旗下讲话稿2尊敬的各位老师，同学们：大家好今天我要和大家交流的话题是《节约粮食，远离浪费》泱泱中华民族，上下五千年的华夏文明，经久不衰;优良的传统文化，历经数年的文明传递，至今仍炫烂不已;颗颗优质稻谷，历经数千次的科学钻研，可谓千里飘香

4、反馈带着问题读课文，激发兴趣，提高读书的效率通过知道什么，还想象知道什么，把学生带进课文内容中（一）创设悬念，激发兴趣（二）抓借箭读文，领悟大意1、字词反馈：指名认读生字新词，注意读准字音、认清字形（把自己认为难写的字在生字旁书写一遍）、初步理解字义2、按照事情发展的顺序，把作者安排的材料补充完整（1）诸葛亮置备了草船，趁着大雾向曹操借箭（2)出示小黑板出示投影 落实基础知识理清文章思路（三）课后小结教时第二教时课业内容2、草船借箭教学目标1、学习按事情发展顺序安排材料的方法2、突破重点，明确文题3、有感情的朗读课文教学重、难点认识诸葛亮借箭的主要原因课前准备录音 投影教学过程方法与手段完成目标（或）设计意图环节1、回忆课文内容及思路

那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长）；第23-26段写“新的敬意”（ 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了）；后面4段写思念从抑扬方法来看，前26个自然段亦可以分成两部，前22个自然段是抑，写人物的 “种种不是”，后4个自然段是扬，写人物“宏伟一是”；“种种不是”包括：身份（第1段）、名字（第2段）、切切察察和睡相（第3-5段）、规矩（第6-12段）、神力（第13-19段）等，细思可明，阿长身份卑微，言行俗鄙，愚昧无知，守旧落后；“宏伟一是”即是阿长买书送“我”，助我圆梦 （第23-26段）， 从中可知，保姆对养子天经地义之爱，一俊遮百丑