教学难点:正确使用三种符号教学过程(一)复习旧知,引出新知1回顾已经学习了哪些数字(1~5)2小猴欢欢今天过生日,它邀请了2位好朋友一起参加生日派对,欢欢的爸爸、妈妈帮它们准备了很多好水果,来看看都有些什么(出示图片)(2根香蕉、3个桃子、4个梨)师:怎样摆就能一眼看出谁多谁少要求学生用所学的知识一一对应的把所有物品排列起来发现猴子数量和桃子的数量一样多,梨的数量比猴子的数量多,香蕉的数量比猴子的数量少【设计意图】一年级学生喜欢听故事,创设小猴过生日的故事情节有效地激发来学生的学习兴趣,也为旧知和新知搭建了桥梁(二)激发兴趣,类比迁移1认识关系符号(1)教学= 让学生用学过的知识,说一说谁和谁同样多

在酒店里都曾发生过什么事情事和事之间有什么联系酒店起了什么作用林冲在街上偶遇了曾经救济的李小二，由此就走进了李小二的酒店，开始了在困境之中的常来常往，也算开始了感情的投资而来谋害林冲的陆虞侯和富安也恰是来到了这个酒店来商议此事而恰好李小二于林冲相好，特意留心了这好尴尬的人，让自己老婆偷听打探消息可惜的是听得并不清楚，却好为下文打下了铺垫陆走后林冲进来了，李传递消息林冲辞别也是在酒店正是机缘巧合，正应了那句古话“无巧不成书”李小二的出现为传递消息做了铺垫，陆富的出现为放火做了铺垫，一步一步，徐徐铺开来林冲得了消息，发怒寻仇人，但是没几天也就懈怠了等到分配他去看守草料场时，虽有疑惑但是也很乐意的去了

3、作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来刻画人物、抒写感情祖母死了，家庭破产，父亲老境凄凉，在这惨淡的光景中，父子又将各奔东西，为生活去奔波，此时此刻的心情是沉重的作者选择了父亲穿过铁道去给他买橘子时的“背影”这个形象特征，加以集中地具体地描绘，从而充分地表达出了当时父子之间那种骨肉至情，获得了感人的艺术效果(九) 结束语朱自清先生的《背影》深深地印在我们的脑海里，我们的父母就在我们的身边，把我们的目光悄悄移向他们，你将是一个善良的人，饱含爱心的人老师教案精选篇3一、导入新课：1、(播放郑成功收复台湾的战争场面)教师描述：1662年2月，民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，为中华民族立下了不朽的功勋

把握地区性、行业性、阶段性特点，整治普遍发生、反复出现的作风问题落实行业主管部门管行风责任，加强行风动态分析和有效监管作风建设永远在路上要锲而不舍、一以贯之，抓住普遍发生、反复出现的作风顽瘴痼疾强化重点整治，既治面上问题以治标，更纠背后根源以治本，坚决打好作风建设攻坚战持久战只有强化从严执纪，才能形成常态监督、长效震慑习近平总书记深刻指出：“党要管党、从严治党，靠什么管，凭什么治就要靠严明纪律” 纪律面前人人平等，遵守纪律没有特权，执行纪律没有例外党的十八大以来，全国纪检监察机关共处分中管干部900多人，这其中，既有“封疆大吏”，也有“部委掌门”，有的“任上落马”，有的退休后仍被查，充分彰显严字当头、一严到底的坚定态度