二、新课探究，构建模型1动手实践，分类整理书本师：每一个小组的桌子上都放着一些书本，都是些什么生：语文书、数学书、生字本、数学本、拼音本师：通过上节课《整理房间》的学习，我们知道了整理物品之前，先做什么生：给物品分类师：下面就请小朋友分类整理自己的桌面的东西，然后同桌之间互相说一说你是怎样整理的(学生动手实践，教师边巡视边指导)2介绍并讨论不同的分类方法师：说说你是怎样分的(指名)生1：我是把语文的东西分成一类，数学的东西分成一类师：哦，你是按语文和数学学科不同分的，(板书：学科)真棒谁还有不同的方法生2：我把书放在一起，本子放在一起师：嗯，这位小朋友真了不起是按用途的不同分成书和本子，的确了不起

近日，北京市大兴区安定镇“山山的农梦园”里绿树成荫，园中桑树挂满果实，进入“最佳赏味期”“我们把桑叶做成养生茶，桑枝做成健身锤，桑椹做成冻干、果酱，还开发了桑椹披萨——现烤披萨加上新鲜果肉，一口‘爆浆’，特别美味”桑树下，新农人陈山山介绍她带领乡亲们“点桑成金”的成果“春采桑枝，夏收桑椹，秋摘桑叶，冬剥桑皮……桑叶采摘季，技能娴熟的村民单日可增收2600多元” “青年乡村CEO”交流活动现场程小路 摄 当天，一场“青年乡村CEO”交流活动在此举行陈山山作为“北京市青年乡村CEO培养计划”学员，向与会者介绍自己返乡创业9年来的成果此次活动由北京市政协农业农村委、北京农业职业学院(简称“北京农职院”)联合举办

2、会用字母表示圆心、半径、直径;理解并掌握在同圆(或等圆)中直径与半径的关系3、能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的能力三、教学流程;1、导入新课(1)学生活动(边玩边观察)①球、球相碰玩具表演②线系小球旋转玩具表演[教师要求学生将观察到的形状告诉大家，学生异口同声回答：圆形这里，教师采用学生感兴趣的玩具表演活动，既直观形象，又易于发现，进而抽象出“圆”学生从“玩”入手，不知不觉进入学习状态学习兴趣浓厚，乐于参与，利于学习](2)师生对话(学生可相互讨论后回答)教师：日常生活中或周围的物体上哪里有圆学生：在钟面、圆桌、人民币硬币上……都有圆

个性表达2、父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲不自在，并且不好意思坐上去个性表达3、敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳、朴实厚道、和善谦卑、倔强个性表达4、请以“台阶是父亲的__”来谈谈台阶是父亲的理想台阶是父亲的心灵沉重负担台阶是父亲的催老剂台阶是父亲的自尊台阶是父亲的_____________________台阶是父亲的_____________________个性表达5、请以“为了台阶，父亲付出了__”来谈为了台阶，父亲付出了岁月为了台阶，父亲付出了青春为了台阶，父亲付出了健康2、读懂作者