其中乘除和连除运算，可以统一转化为乘法，再一起约分两个分数的和（差）与一个数相乘，可以用分配律计算如：第4题，可以把冰的体积看作单位“1”，设为x dm3，列方程得(10/11)x＝30也可以把分数看成比，即水与冰的体积比是10∶11，已知10份是30 dm3，求11份，算式是30÷10×11第5题，同第4题类似第 6题，是分数乘除法的综合应用问题可以分步列式，也可列出一个方程如：设猫每分钟跳x次，依题意得方程16x=500×(2/25)第7题，是有关比的基础知识的综合练习第（1）题综合了比与除法、分数的关系，以及它们的基本性质第（2）题综合了求一个数是另一个数的几倍（或几分之几），以及两个数的比

体格检查发现皮肤干燥、灼热、无汗，呈潮红或苍白;周围循环衰竭时呈发绀、脉搏侠，脉压增宽，血压偏低，可有心律失常;呼吸快而浅后期呈陈一施氏呼吸;四肢和全身肌肉都在抽搐;瞳孔早期缩小，后期扩大，对光反应迟钝或消失严重患者出现休克、心力衰竭、肺水肿、脑水肿、肝功能衰竭、肾功能衰竭、弥散性血管内凝血日射病患者发生干烈日曝晒且无防护措施情况下，头部直接受到目光曝晒或强烈的热辐射，患者出现头痛、耳鸣、眼花，随后转为呕吐、谵妄、昏迷(2)热痉挛：常发生在高温环境中强体力劳动或劳动结束后数小时发病起病突然，主要表现为明显的肌痉挛，伴收缩痛好发于活动较多的四肢肌肉、腹肌、腓肠肌，常呈对称性有时因腹部肌肉、胃肠道平滑肌发生阵发性痉挛和疼痛而类似急腹症

重点难点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的'情景中听懂、会说 Hello/HiGoodbye/Bye-ByeI'm教具准备：1、教师自备与本课教学有关的文具和教师卡片2、课件教学过程：一、热身、复习 （Warm-up/Revision）T: Hello,everyoneSs: Hello,teacherT: How are you ,todaySs: I’m fine,thanks二、呈现新课 （Presentation）（1） Let’s learnA：教师边说边做：Hello/HiGoodbye/Bye-ByeB：对话练习S1： HelloS2: Hello

一想到爸爸忙完工作，还要给我做饭、送饭，我的心头就涌起一丝感动，本可以让我买一个馒头就搞定的事，爸爸为了让我吃好一点，竟多跑了两个小时的路程突然，有泪从眼眶涌出，爸爸慌忙问：“怎么了”“迷眼了”我顺势擦去泪水，平复好心情后，抬头笑道：“爸，你真好”其实，从小学一年级开始，爸爸每天都负责我的早饭，严寒酷暑，从来没少过去年冬天，一大早起来，外面白茫茫一片，狂风呼啸，雪花飞舞我却突发奇想，想吃中响面馆的炒面，爸爸为了满足我，早上六点就起来了，冒着雪走到离家将近一公里的“中响面馆”给我买早饭回来时，爸爸不停地搓着手，头上、身上都落满了雪