听完儿歌后告诉老师你都听到什么(教师唱儿歌)：“数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游”宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀(幼儿自由说)我们的数字宝宝长什么样呢今天老师请他们来我们这做客了宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊现在老师就来请出数字宝宝了哇数字宝宝出来啦二、活动开始：1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆宝宝们，看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片，这是“1”，问：是什么呀(幼儿一起说1，或者请单独宝宝说说);举起“2”，这是2，(请单独幼儿说是什么);看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊

二、教法：根据以上分析，教学时，我主要采用电化教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义三、学法：1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程四、教学过程：本课教学过程充分依靠教材的编排思路，挖掘教材的编排特点，分以下环节进行教学(一)创设情境，引入新课由于倍的概念比较抽象，学生不容易理解，所以本节课创设情境，请3名女同学，6名男同学上台，诱导启发，并说明：男同学是女同学的2倍

二、教学重难点【重点】结合写作背景，梳理文章内容体会阿房宫赋的雄伟【难点】文言文修辞手法的使用三、教学方法朗读法、探究与合作法、情境设置法四、教学过程(一)谈话激趣，导入新课孟子曾说：“乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”荀子又说：“君者舟也，庶人者水也水则载舟，水则覆舟”这些至理名言道出了颠扑不破的真理：国富民强必以民为本秦王不爱其民而大肆奢侈以致亡国的事实在后代的著作中多有论及在唐代，杜牧又在《阿房宫赋》中再次提起，为什么呢这节课，我们就来解读这篇赋运用谈话法，自然引入课题，并板书课题(二)初读课文1教师范读课文，学生默读全文2学生互相交流难点字词

能填几(指名口答)( )×6<25 8×( )<38 7×( )<40 指名回答 通过复习巩固了旧知二、初学新课探索新知(初步探究)出示P10主题图，引导学生观察1寻找信息：有22人、每条船限乘4人2提出问题：至少要租几条船3解决问题在个人思考的基础上进行小组交流交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题4让生仔细观察图弄懂题意5让生独立思考6进行小组交流交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见三、引导释疑(合作学习) 学生口答，教师板书22÷4=5(条)……2(人)至少要租6条船你认为怎样分配合理请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案