同时还可添加各种食材、药材加强作用，特别适合体弱、老人及儿童值得注意的是，冬季养生宜多食热粥，民间有吃“腊八粥”的习惯，常吃此类粥有增加热量和营养功能在寒冷的气温下，喝上一碗热热乎乎、香美可口的粥，是下班回家的大人们、放学归来的孩子们以及在家进补也需因人而异休养的老人们的美餐大米有和胃气、和五脏、补脾虚．壮筋骨之功效，除了煮大米粥外，还可以煮山药粥、栗子粥、芝麻粥、杏仁粥，核桃枸杞粥也可先选用炖牛肉红枣、花生仁加红糖，亦可煮些生姜大枣牛肉汤来吃，用以调整脾胃功能另外，还可常食有养心除烦作用的小麦粥、益精养阴的芝麻粥、消食化痰的萝卜粥、养阴固精的胡桃粥，健脾养胃的茯苓粥，益气养阴的大枣粥等此外，冬季气候干燥，人的活动量减少，热能消耗大，体内免疫力下降，所以在这个季节里胃病，哮喘、慢性支气管炎、肺结核、心脑血管病，糖尿病，高血压等诸多疾病容易发生或加

3通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力教学内容：教科书第2～5页内容教具学具准备：教科书第2～3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)，1～10数字卡片一套教学设计：启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗上学了，你已经是一个小学生了从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗让我们来相互认识一下[以谈话的形式开始师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的`兴趣]1师生相互介绍2教师简单介绍我们的校园及小学生活

5教学难点分析1掌握本单元描述人物特征的形容词，并能正确运用2掌握句型"Who’s your…teacherWhat’s…：like”，能在具体语境中使用并能进行拓展语言3掌握ea，ee，bl，br字母组合的发音，并能正确地读出相关单词6教学课时：六课时7教学过程First Period(一)教学要点1能够掌握A Let’s learn部分五个“四会”单词及三个“三会”单词并能运用其简单描绘人物特点2能够掌握句型“Who’s your…teacherWhat’s…like”并能在具体语境中使用3培养学生热爱、尊敬老师的情感(二)课前准备1教师准备课件或相应的图片2教师准备各科教师的图片或能代表各学科特点的图片或实物

A、这段话中哪些词语让你特别着急(一寸一寸、沉进)师：是啊，太阳不等我们啊，看着它一寸一寸地沉进山头，我们怎能不着急呢B、你还从这段话中品味出了什么滋味(无奈)说说你的理解师：时间它没有脚，却这样一天一天地走了，一去不复返，我们又能有什么办法呢C、指导朗读带着自己的感受再去读读这段话(自由读)能用朗读把你品味的滋味、体会到的感受表现出来吗(指名读)(评价：从你的朗读中我听到了你内心深处的着急你的朗读让我感受到了你深深的无奈)(3)悲伤我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了生谈感受师：你真像一位诗人，正像诗里说得那样“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，可这归来的燕子或许已不是去年的燕子了