” 走进绿电检测室，大屏幕上跳动着全镇的用电负荷曲线“你看，现在全镇已经实现24小时全绿电供应，抢修时也不会断电生产车间、温室大棚、直播间，供电一秒都不能停”杨登宝说站在供电所外举目四望，山间的风车缓缓转动，屋顶的光伏板在余晖中泛着光塞上江南灼人的阳光，如今融入绿色产业，变成老百姓口袋里的“阳光存折”一只只雏鸡、一瓶瓶葡萄酒、一批批新能源技能人才……协作的暖流滋养一方水土，流淌进千家万户一盘“东西部协作”的棋，下出了山海相依、携手共赢的万千气象一个都不能掉队： 每个普通人都可以成为光 在闽宁镇，让人动容的不只有产业的兴旺，更有每一个人的努力与打拼福宁社区支部书记刘作新，来自甘肃会宁的一个小山村

我们到区域里再去试试三、图形回家（目的：运用图形拼搭经验解决问题）（三角形、长方形、正方形的图形底板各一个）①问题情境：三角形玩游戏玩累了，它们想回家了，可是这里只有一个，才是12个三角形的家要把这12个三角形不多不少、全部送回一个家，你们觉得哪一个是它们的家请说说理由②教师小结：大部分小朋友都认为__形是12个三角形的家；也有的认为是__形（或__形），我们来试一试吧③幼儿一个接一个，轮流将三角形送进“家中”（三角形、正方形、长方形）小结：三角形的家太大，再多几个才行；正方形的家又太小12个三角形住不下；长方形不大不小正好是12个三角形的家活动延伸：原来长方形才是12个三角形的家，那其它的图形，比如梯形、平行四边形行，它们可以是12个三角形的家吗

教学准备：课件教学过程：一、情境引入1创设情境：小明家新装修了一个书房，今天他约了好朋友想自己去新开的世纪百盛购物广场买一张合适的书桌，（出示例题图）他需要的书桌是怎样的学生观察图片，说说书桌面的长和宽2根据学生的回答提问：5分米是几分之几米为什么是米4分米是几分之几米为什么二、交流共享1教学例1认识整数部分是0的一位小数师根据学生的回答同时出示1米的纸片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少也就是十分之几米（引导学生说出1分米，师板书）所以5分米就是这样的5份，也就是米；4分米就是这样的4份，也就是米介绍：（边板书）还可以写成这样的形式：05你以前见过这样的数吗这样的数叫――（板书：小数

国铁集团宣传部新闻处副处长武新星介绍，儿童旅客购买铁路旅游计次票，票价为成人旅客的5折，实行“折上折”铁路旅游计次票的每个订单最多可包含9名旅客，方便家庭和团体旅客结伴出游，儿童旅客需至少有1名成人旅客随行，并确认使用铁路旅游计次票时仍在儿童票优惠年龄段购买旅游计次票后，旅客需在30天内启用，任意一段行程成功预约或检票乘车即启用；30天内未启用的，将自动失效并按原支付渠道全额退款武新星进一步介绍，铁路旅游计次票支持“提前预约席位”和“直接刷证乘车”两种方式进站乘车为保障出行安全与秩序，儿童计次票实行成人陪同制度，儿童旅客必须有至少一名成人同行方可使用，乘车时儿童需通过人工检票口完成核验进站武新星：“提前预约席位”方式，购票成功后可通过12306网站、App为乘车人预约席位，或凭乘车人有效身份证件原件通过自动售票机预约，儿童旅客需通过12306网站、App与同行成人旅客一同预约