因为余数不为0，所以2不能整除35第二步，用3除35，得到余数2因为余数不为0，所以3不能整除35第三步，用4除35，得到余数3因为余数不为0，所以4不能整除35第四步，用5除35，得到余数0因为余数为0，所以5能整除35因此，35不是质数点评：上述算法有很大的局限性，用上述算法判断35是否为质数还可以，如果判断1997是否为质数就麻烦了，因此，我们需要寻找普适性的算法步骤变式训练请写出判断n(n >2)是否为质数的算法分析：对于任意的整数n( n>2)，若用i表示2—(n-1)中的任意整数，则“判断n是否为质数”的算法包含下面的重复操作：用i除n,得到余数r判 断余数r是否为0，若是，则不是质数;否则，将i的值增加1，再执行同样的操作

在当前关注呼吸道健康的大环境下，N95口罩因其高效的过滤性能受到了广泛关注那么，N95口罩是否可以重复使用呢本文将从其设计原理、重复使用风险以及特定条件下的使用指南等方面为您进行详细解读一、N95口罩的设计原理与一次性使用标准 N95口罩，顾名思义，是指能够过滤掉至少95%的非油性颗粒物的口罩其设计原理主要依赖于口罩内部的静电纤维层，这些纤维层能够通过静电吸附作用捕获颗粒物，从而保护佩戴者的呼吸道按照标准操作流程，N95口罩被设计为一次性使用产品这主要是因为在佩戴和使用过程中，口罩的静电纤维层可能会因为吸附颗粒物而逐渐失去效能，同时口罩也可能因为受到污染、变形或破损而影响其防护性能二、重复使用N95口罩的潜在风险与考量 虽然一些情况下，由于资源紧缺或个人原因，人们可能会考虑重复使用N95口罩，但这确实存在一定的风险

此刻世界似乎屏住了呼吸，天地间只留下我，默默地与黄果树瀑布久久对望……瀑布啊，看你抱着惊雷奔来，轰然一声，朝大地怀中跌落你这是为显示气吞山河的本色，还是为表达粉身碎骨的欢畅你说，跌落，不怕潭深百尺；你说，跌落，纵然崖高万丈跌落，赢得了惊天动地的解脱；跌落，升华了超越生命的飞翔我忽然发现：只有跌落，才能展示你的个性；只有跌落，才能书写你返璞归真的悲壮请不要拒绝，就为这最疼最疼的跌落，我要在更底更底处，为你铺一张珍珠的眠床8本文与《海燕》同属（体裁），都运用了的表现手法9结合语境，仿照文中画线句，再写一个句子10本文主要运用的修辞手法，既描绘了黄果树瀑布壮丽的景致，也写出了作者的深切感受11读完此文，你觉得“黄果树瀑布”是一个怎样的形象

2这节课就让我们跟随诗人去追忆那难忘的场景(板书：追忆)，感受伟人的情怀(板书：抒怀)(1)自由读诗，读通读顺指名读读七律有一个小窍门，它的二、四、六、八行最后一个字的韵母是一样的，叫韵脚读的时候把韵脚拉长一些会更好听教师带学生读(2)圈出不明白的词语，师生交流，疏通诗意(3)找出中心句师：它总领全诗，下面三句都是围绕它来写的【设计意图：音乐、背景、范读营造了一个穿越时空的情境，将学生带入那一段峥嵘岁月，让他们对全诗有了一个整体的感受学生读诗的兴趣也被激发出来，“韵脚”知识的渗透让学生的读有了一定的滋味】 四、学习诗歌，品悟诗情 1学习第一句：红军不怕远征难，万水千山只等闲(1)这是诗的首联，你读懂了什么