3、联系实际，解决问题充分让学生用估算知识解决问题，从而提高学生应用数学的意识和能力进一步体验学习数学的乐趣本课的教学体现了以下几个特点：1、从生活中发现数学问题本节课我始终围绕中秋节这一主线展开，由估月饼，到买月饼，再到中秋晚会，这些情景都是十分贴近学生的生活实际的，富于浓厚的生活气息，能使学生轻松自然地探究生活中的数学问题，去积极发现生活中的数学问题，争着解决生活中的数学问题感受到数学就在身边，数学知识来源于生活，对数学产生亲切感，提高学习兴趣2、体现估算方法的多样化，个性化在探究100元钱买三盒月饼够不够这一环节，学生提出了很多方法，有的是用连加的方法估算的，也有的是用连减的方法，也有的用加减混合的方法进行估算，我都一一加以肯定和鼓励

不大声喧哗，不追逐打闹2、上下楼梯不奔跑，不嬉戏，更不能勾肩搭膀，做到轻声慢步单排靠右行，坚决不允许有几人并行现象3、不在楼梯口玩耍，不在学校楼道的走廊、平台、转台等位置玩耍、游戏、打闹及追逐5、不乱动教室内及校园内的电源插座，不要用潮湿的抹布擦电器开关，机器，更不能摆弄学校教室内的多媒体二、注意交通安全：现在的交通发展比较快，马路上车辆来来往往非常多，我们更有必要提醒我们的同学们在上放学途要中注意交通安全，也要做好宣传工作，提醒爸爸、妈妈注意交通安全我们提倡同学们做到以下几点1、不在马路上踢球;2、不在马路中间行走，要走人行道，绝不能为贪一时之快横穿马路咱们学校就有学生这样做的3、过马路注意机动车的行驶情况，预防交通事故的发生

师：对，就是角，同学们你们观察的真仔细看到这儿，你能提出什么问题（小组讨论提出问题）可能提出的问题有：（1）哪里还有角（2）什么是角二、学习新知：师：在图中你发现那里有角能上来指一指吗学生：同为交流观察到的角，再到前台指给全班同学看师：你能说说观察到的角是什么形状的吗学生：学生通过自己感知的角，用自己的话谈谈对角的感受演示角从实物（钟表、三角板、扇子）中抽出来的过程结合刚抽出来的图形讲述什么样的图形是角学生：理解角，认识角师：你能给角的各部分起个名字吗学生：学生给角的各部分命名教师小结：角有一个顶点，两条边师：你能做一个角吗学生：学生独立做角，可能会根据情景图的提示剪一剪、摆一摆，也可能用画一画，折一折等方法作角

在了解很弱的危害之后，我们应当避免喝可乐，不仅如此，以下这几类群体不适宜喝可乐，否则将引起身体的不适：一、儿童群体儿童中处于长身体的关键性时期，但是，由于可乐当中含有大量的添加剂成分，会对抑制钙物质的吸收，影响着孩子的健康成长，因此，儿童群体不宜多喝可乐二、糖尿病患者可乐当中含有大量的糖分，长期喝过量的可乐可能会引起糖尿病，而对于本身就有糖尿病的患者而言将会加重病情，并提升血糖含量，提高各类并发症发病的机会三、老年群体老年群体的身体机能较弱，新陈代谢以及循环速度也较差，长期喝可乐会使其胆固醇偏高，并引起老年性肥胖，对于老年人的身体伤害是持续性的，甚至是致命的四、脑力劳动者可乐当中含有大量的咖啡因成分，这类物质将会刺激人体的中枢神经，使人体长时间的保持在亢奋状态，慢慢的消耗我们的精力