(4)学习读4000生;高位读起，千位4，读作四千，那数末尾0读不读，对，数末尾的0不读3、4000的下一个数是多少，4100写作4100，读作四千一百小结;刚才我们学会了拨生活中的大数，读生活中的大数写生活中的大数，四、游戏环节真了不起那现在我们一起来做个游戏，老师拨数你们写数看谁写的又对又快写好后老师把答案写在黑板上，答案对了的同学请鼓掌，师拨5006生写5006，对了同学为自己鼓掌806，同上4800同上五、巩固练习写书32页的第4题总结;学生活中大数的读法和写法后，你知道度数和写数要注意什么1、读时，2、要从高位读起，千位有几就读几千，百为有几就读几百，每个数位上有几就读几，并加上基准面计数单位

这样既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用课时安排：2课时教学步骤一、导入1、美文诗话导入 开讲引入相关美文、诗话，营造出“未成曲调先有情”的氛围，敲响学生向“新思维”进军的第一个情感音符(一)先用多媒体跳出一段字幕背景：三峡，大自然鬼斧神工的杰作三峡，华夏文明的一处摇篮一幕幕精彩历史在这里驻足一个个盖世英雄于此地流芳(二)再引余秋雨先生的《文化苦旅》中一段话──在国外，曾有一个外国朋友问我：“中国最有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗一个，请只说一个”这样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的回答是“三峡”(三)快速展示《长江三峡》风景导游图，随图播出李白诗歌《早发白帝城》，配乐《长江之歌》，师生共同朗诵，由末句“轻舟已过万重山”，明确课题《过万重山漫想》，简要释题

4小鸟的观点是什么它眼中的天是什么样“无边无际”是什么意思(步步设疑，培养学生思考能力)5你认为青蛙和小鸟谁说得对小组讨论一下，并汇报(摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力)小结：大家孝认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗它眼中的天为什么只有井口那么大呢请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天(以实验为突破口，了解青蛙错误的原因，培养学生动手寻找问题根源的能力)6这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么说些什么呢(扩展思维，培养学生想像能力)7下面，我们看本文题目“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗

患者自觉痒或无明显症状，病程为慢性经过，不经医治，往往到青春期可以自愈这可能与青年人皮脂分泌旺盛、局部游离脂肪酸浓度增高以抑制真菌有关病愈之后，新发可再生，不遗留疤痕黑点癣该病致病菌为紫色毛癣菌或断发毛癣菌主要侵犯儿童，其发病率位于白癣和黄癣之后头部损害与白癣相近似，亦呈鳞屑斑片，但病变面积较小而数目比白癣多此外，病发表现同白癣略有差异，主要呈低位性断发，往往在距头皮1～2mm部位折断，有些甚至一出头皮便断这时观察患处头发仅见有黑点状的残留毛根，故名黑点癣该病对滤过紫外线灯检试无荧光显现拔取病发镜检为发内型孢子，早期皮屑也可查见菌丝培养80%为紫色毛癣菌，20%是断发毛癣菌本病传染性较黄癣和白癣为弱