作者是怎样描写紫藤萝花的让学生回答思考题作者是从三个方面来写：(1) 色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花再提问学生如何理解“迸溅”一词(2) 形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终端一树闪光的、盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵(3) 态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光相互挑逗，彼此推着挤着作者先写每一穗花，再写每一多花先写花趣的色彩，“每一穗花都是上面的盛开，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”最后写花的香味，“淡淡的花香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”(4) 朗读课文，分组分段朗读课文，看看哪个小组最能将课文中的所表现感情朗读出来

在这种情况下，孩子只能通过针灸的方式进行治疗一些年轻的妈妈由于自己的无知，会让几个月的小宝宝遭受这样的罪过，还是非常后悔的看到宝宝难受的样子，家长也是非常的心疼其实面瘫在我们生活当中是特别常见的，大多数都是成人才会得这种症状，现在很多的小孩子也出现了这种病情且在夏天和秋天是最容易出现面瘫的季节，因为身体在出汗之后，身体里面消耗了大量的津液，身体的抵抗力也会下降很多在这种情况下如果对着空调或者电风扇吹冷风，会刺激到身体毛细血管的收缩，造成面神经的损伤特别容易出现嘴角歪斜，眼睛不能闭合，严重的时候还会失去味觉，宝宝的抵抗力是非常差的，在这样的季节特别容易患上面瘫家长发现孩子出现嘴角歪斜症状，一定要及时的进行治疗

(弄明白后，再把记号改成“ ”笑脸，让生感受读书的快乐)⑵ 借助注释、字典和相关资料自主释疑2、合作探究：⑴ 小组内讨论交流，相互解疑：① 说说哪些词句你读懂了② 提出不明白的地方，讨论解决③ 感受诗的意境，用自己的话说说诗句的意思⑵ 全班交流：① 质疑问难提出在小组内还没弄明白的地方，大家来帮助解决② 抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境③ 体会诗人的思想感情让学生结合诗文画面说④ 有感情地朗读诗歌3、总结全文(略边总结边板书)4、鼓励学生用“啊，……真……”的句式来表达庐山瀑布给自己留下的印象5、此时此刻，你最想对李白说些什么呢(学生畅所欲言)五、背诵诗1、指导感情背诵

(第一课时)一教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk)二教学目标1能正确听，说，朗读“Who is …He/She is…What’s he/she likeHe/She is … Is he/she…Yes,he/she isNo, he/she isn’t”2能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever3能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用三教学重点学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物