WalklikeanelephantFlylikeabird学生边跟读边做相应的动作(2)教师继续发指令，学生做动作，适时提问：Whatareyoudoing，引导学生回答：I’m(jumping)(likearabbit)教师在黑板上的jump后面加上ing，呈现新词：jumping同法引入walking和flying2、Presentation(新课呈现)活动三：学一学教学参考时间：10-12分钟教师出示Let’slearn部分的教学课件，提问：Whatanimalscanyouseeinthepicture让学生回答教师指着大象说：LookattheelephantIt’swalking

小结：作者从景写到风筝，写到想起刘老师，过渡得很自然四、由景及人，认识主角1、从景到人，从看到的景象联想到并开始回忆自己喜欢的人物，这也是一种写作方法，以后同学们写作时也可以使用这样的方法2、写人物时，一般喜欢先描写人物的什么(外貌)3、现在就让我们一起来看看这位刘老师的外貌吧4、课文中又是如何描写他的呢5、从这几句话中，读出了一位怎样的刘老师第二课时教学内容：理解课文内容，体会文章思想感情教学目标1、体会文中流露出来的师生情，受到刘老师人格魅力的影响和熏陶，热爱生活、勇敢地面对生活2、学习通过几件事写人的表达方法教学过程：一、回顾旧知、导入新课1、出示词语组2、指名读读这些词语，看看这些词语中哪一组会让你想到刘老师的那一件事

矮子走一圈，高个走半天2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：①“矮子指的是什么”“高个指的又是什么”②“分针走一小格的时间是多少”“分针走一圈的时间是多少”“时针走一大格的时间是多少”“时针走一圈的时间是多少”③“1时等于多少分”“1分等于多少秒”3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间如：5时，3时20分，6时，9时50分等4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”（板书课题）二、教学新课：1、教学“例1”：2时=（）分（1）教师：1时等于（学生答）那2时呢（2）学生合作、自主探究（3）反馈a、60+60=120分b、2时就是2个60分，即60×2=120分（4）教师小结

2、起床时颈部不适有些人起床时会觉得自己颈部不适，扭转头部时会觉得颈部紧绷无法行动，可能大多数人都会将这种症状当作是睡落枕了，不过，如果在颈部不适的同时感觉头部发晕、疼痛，那么很有可能是高血压惹的祸这是因为人体颈部存在许多动脉血管，当血压迅速升高时，会导致动脉血管内部压强不断增加，这时候颈部神经就会因此而受到血管的压迫，所以才导致患者出现了颈部不适3、起床时眼睑、四肢浮肿如果有人在起床时发现自己的眼睑以及四肢出现了极为严重的浮肿，睁眼和行动都感觉十分不适，一直持续到中午左右才消失，那么患者一定要重视起来，因为这极有可能是高血压所引发的症状因为人体血压水平上升之后，会对肾脏形成一定的影响，导致肾脏无法正常工作，没办法及时排出身体内部多余的水分，这才导致这些水分堆积在眼睑以及身体末端的四肢中，并形成浮肿