211，华为应用市场IdeaHub专区)、《上上参谋》(版本v599，vivo应用商店)、《指南者留学》(版本405，应用宝)、《医家家康》(微信小程序)、《巨鸭》(版本124，小米应用商店)、《龙一医药》(版本342，多多软件站)、《免费追书》(版本834，应用宝)、《车队管家》(版本v436，360手机助手)、《慧医》(版本34025，豌豆荚)4、未在征得用户同意后才开始收集个人信息或打开可收集个人信息的权限涉及2款移动应用如下： 《微议HD》(版本V2211，华为应用市场IdeaHub专区)、《固生堂中医i》(微信小程序)5、未提供有效的更正、删除个人信息及注销用户账号功能；为更正、删除个人信息或注销用户账号设置不必要或不合理条件；虽提供了更正、删除个人信息及注销用户账号功能，但未及时响应用户相应操作，需人工处理的，未在承诺时限内完成核查和处理

其中河北南部、山东内陆地区、河南北部等地明天体感温度可超30℃，闷热感上线比如德州虽不会出现高温天气，但最高气温也在30℃以上，相对湿度可达50%以上，体感温度或接近35℃随着降雨减弱减少，处于梅雨期的湖北、安徽等地25日也将加入体感有点闷的行列，届时南北闷热的区域将连成片桑拿天体感温度远高于实际温度 如何科学防暑桑拿天的特点是气温高、湿度大、风速小，感觉非常闷热，类似蒸桑拿当气温高于一定数值后，在气温不变的情况下，相对湿度越大，体感温度增幅越明显在不考虑风速和太阳辐射因素的情况下，当一个地方气温达到32℃，湿度在50%左右时，体感温度就可达到高温标准，当相对湿度达到100%时，体感温度甚至能超过50℃

3、创设一系列的游戏情境，让学生通过数一数、摆一摆、合作交流的学习方式去巩固新知识教学过程：一、创设情境，导入新课在这个环节，我设计了“教具导入法”师：大家看看这里，这是我给大家准备的奖品猜猜是什么有多少呢大家先来摸一摸学生猜后，师打开袋子，展示铅笔，并和学生一起数一数数到10以后，还多余几根，师问：接着怎么数根据学生的回答师给予评议师：“同学们的想法真不错这一节课我们就来认识‘11~20各数’”板书课题，并朗读2遍当学生碰到“猜一猜奖品是什么”这种情景，心里活动是十分积极的二、提供探索机会，经历学习过程1、明了问题，思考解决方案师问：“刚才我们一根一根的数铅笔3是不是很麻烦呢”“当铅笔摆出来时，怎样让别人一眼就知道有十几根呢

引导学生交流，培养交流的意识二、学习“减法”算式1、师：把3个红气球与1个蓝气球合起来，求一共有几个气球把3朵红花和1朵黄花合起来，求一共几朵花都可以用加法计算2、师：认识“+”：把3和1合起来，在数学上我们用符号“+”来表示(师在3和1之间板书“+”引导学生数一数合在一起是多少，用数字几表示(板书“=4” )3、读加法算式(板书读法)(1)3+1=4 读作：3加1等于4提问： 3表示什么意思1表示什么意思3+1表示什么意思3+1=4表示什么意思“+”表示什么意思[设计意图 ]由直观图抽象出数的计算，使学生感知加法的含义，并知道认识加法算式的写法和读法三、发散联想1、教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用1+2=3来表示的加法事例