[点评：本环节向学生提供充分从事数学活动的机会，人人参与，这样既突出了实践活动的综合性，又让学生体会到数学与实际问题之间的关系和规律，从而激发学生的学习积极性，真正理解数学、热爱数学]四、全课小结教师：同学们，在我们的生活中，还有各种各样的编码，比如楼牌号、街道门牌号、车牌号等，希望你们用心去观察、思考，用今天所学的方法去研究，你们一定会有更大的收获2024年小学四年级上册数学教案（篇4）教学准备1教学目标1 、用“综合--分析法”分析应用题的数量关系，确定解题思路2、能结合树状算图理解“综合--分析法”，培养学生有条理地思考问题3、让学生感受到在现实生活中处处有数学2教学重点/难点能用“综合--分析法”分析数量关系，掌握分析复合应用题的基本方法

面对日益复杂的冠脉病变，波士顿科学将血管内影像、病变准备与器械治疗相结合AVVIGO+血管内超声诊断系统结AI辅助血管评估，如同将一双“眼睛”送入血管，帮助医生辨识斑块形态，并提供管腔参数；被称为血管内“盾构机”的ROTAPRO旋磨系统，通过高速旋磨处理重度钙化病变，为后续治疗创造条件配合药物涂层球囊等技术，形成环环相扣的复杂冠脉介入治疗方案AVVIGO+血管内超声诊断系统 新一代冠脉介入整体解决方案理念——“摩登PCI(Modern PCI) 肿瘤治疗：让核医学沿血管直达病灶TheraSphere钇90玻璃微球治疗系统*将放射性核素钇90载于微小玻璃球，经介入导管沿肿瘤供血动脉送达病灶，在局部释放辐射能量，为符合条件的肝癌患者提供选择性内放射治疗

3教师简单总结，引出本次习作过渡：同学们描述得都非常好，很形象写自己的家人，我们一般习惯通过具体的事例来表现家人的特点如果将他们与某种动物联系起来，从动物身上观照家人，借助动物表现家人的特点，是不是很有趣呢(学生齐声：是)那么，这次习作，我们就把自己的家想象成“动物园”，看看家人与哪种动物相像，并用生动的语言描述出来二、点拨技巧，交流方法1引导学生阅读教材上的文字，分析教材上的图片，并给出问题思考：(1)图片是从哪些方面表现妈妈和羊的相似点的(2)如果我们要写其他家人，你会选择哪些动物从哪些方面进行描写(3)习作通过描写家人要表达什么主题2引导学生分组交流以上问题，教师巡视，并相机点拨3指名学生说说自己的想法

也正因如此，记忆中留下了那么多生动的细节，那么多精彩的片断怎能忘记学校为提高我们的综合素质而开展的丰富多彩的活动：体能训练，我们挥汗如雨;运动场上，我们飒爽英姿;校园艺术节中，我们轻歌曼舞;怎能忘记我们全体师生为赢得各项比赛的胜利积极准备时忙碌的情景：怎能忘记教室中同学们孜孜不倦的身影;敬爱的老师，怎能忘记课堂上您那谆谆无诲的教导;怎能忘记伤心时您亲切的话语;怎能忘记受伤时您送来的创口贴：怎能忘记炎热的夏天您撒在地上的片片清水：怎能忘记落后时您热情的鼓励一切的一切都将成为我们刻骨铭心的记忆也许我们曾经任性，让您难过，也许我们曾经调皮，让您伤心，但请原谅我们，那是我们经历儿童，走过成长的真实故事