环境是小说存在的背景，为小说提供空间和时间范围，也是小说中人物活描写动的场所分析环境时，必须注意社会环境中的复合的因素，应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵注意人物与环境的辩证关系，善于从人物在社会环境中的走向，解读人物的思想性格（二）关于小说“情节”要素1．小说的情节一般分为：开端、发展、__、结局四个部分2．情节的一般作用：①埋下伏笔，前后照应；②侧面衬托，烘托人物；③跌宕起伏，错落有致；④贯穿全文，线索作用；⑤设置悬念，引人入胜；⑥总结上文，点明题意；（三）关于小说“环境”要素1．“环境”包括：自然环境、社会环境自然环境描写：也叫景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及场景的描写

目前，西藏籍在粤务工人数约2000人，500多名西藏籍高校毕业生在粤稳定就业精准匹配 找准岗位，绣好就业第一针 绣花讲究起针精准、落点得当，就业援藏亦是如此唯有找准西藏群众需求、高校毕业生特长与企业发展诉求的结合点，才能让帮扶不跑偏，真正实现“人岗相适、人尽其才”此次招聘会用人单位和岗位的筛选，便是广东推动人岗精准对接的生动体现立足西藏农牧大学农林生态、水利基建等优势专业特点，主办方组织粤藏两地优质企业，提供水利工程、农林种植、生态环境、土木工程等岗位据悉，在招聘会前，广东省就业服务管理局联合林芝市人力资源和社会保障局提前摸排毕业生信息、建立求职台账、开展前置匹配，确保岗位与高校毕业生专业的高适配度

我喜欢老师说的：“剑锋磨砺，梅花香自苦寒来”第三天，当我们淹没在问题的海洋中时，我们突然清楚地发现，我们对初中的印象不再是一堆卷子和没完没了的习题，而是对初中的一份感激和热爱，让我们感到兴奋，也哺育了我们的成长当我们的目光接触到熟悉的延安这个名字时，那是一种强烈的感应回顾这四年来我们学习中的每一个场景，我们都经历了一个积累的过程，既有知性的，也有感性的老师上课的风格，比如滔滔不绝，很有说服力，或者是借鉴他人，向我们展示了知识的无穷魅力在这里，我们看到了世界的过去、现在和未来，看到了祖国的生命和鲜血，看到了无数的机遇和挑战老师，您用辛勤的汗水，无私的奉献，无数个夜晚的伏案苦干，给了我们清醒的头脑，一双洞察一切的眼睛，一颗温暖的心，把“自信自强”的校训融进了我们的血液和生活

(“他的声音传得很远很远……”随机找同学读2-3人) 2口语交际：作者到底能不能找到那位修鞋姑娘，我们不得而知，但是我们可以想象一下如果找到了，他又会对这位姑娘说些什么呢3练习写小片段要求通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点四、板书设计 寻 忆 寻 修鞋姑娘：自信 坦然 诚实 善良 信任 我”： 怀疑 不放心 决不还价 蒙上阴影 紧张 尴尬 期待 惭愧 小学五年级语文《修鞋姑娘》优质教材教案二 教学目标： 1、把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情的朗读课文2、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动，学习课文的写作方法