你怎样理解作者所说的“幸福”的含义联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化)，与同学一起讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸⑶作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处这是为什么前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用八年级语文托尔斯泰传教案篇5教学目的1识记重点字词，有感情地朗读课文，感知文章内容2品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义3体会肖像描写的作用4了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求重点 感知内容，品味语言，揣摩含义，了解托翁难点 目标2教具 多媒体一、导入 请大家说说下面这段文字描绘的人是谁他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略显方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志

等，并教读这五个单词(5)教师播放letsquo;s learn部分的课件，学生跟读(6)学生自读单词，然后教师检查学生的单词掌握情况3letsquo;s play(1)两人一组操练letsquo;s play的内容，自编对话并加上动作表演(2)全班交流展示(3)教师总结评价4letsquo;s sing “my family”(1)教师播放歌曲，学生欣赏(2)教师再次播放歌曲，学生跟唱(3)全班齐唱(4)教师让学生用其他词汇替换演唱歌曲，如“she is a teacher”(5)全班交流展示自编歌曲5homework(1)自读第62页的内容5遍(2)把今天所学的歌曲唱给家人听小学四年级英语教案（精选篇3）准备导入:I

3To arouse the Ss‘ interest in EnglishⅣ Teaching methods：To cultivate the Ss‘ abilities of listening，speaking，reading and writing，to increase the Ss’ability of learning English by themselves and to arouse their interest ，in this peroid，I‘ll use the teaching methods below：(为培养学生的听说读写和学习英语的自主能力，为激发他们学习英语的兴趣，在这堂课中，我将会采用以下的教学方法：)1

四、皱纹滋生速度不同如果大家喜欢侧躺睡觉的话，相较于不枕枕头来说，经常枕枕头可能会造成眼睛和鼻子周围受到挤压，长此以往容易滋生眼周细纹以及法令纹，脖子也有生成颈纹的可能性除此以外，枕头里极易暗藏螨虫，这也是许多人出现脸部问题的诱因之一由此可见，枕或不枕枕头都是利弊并存的，大家根据自己的身体状况和生活习惯自行选择即可建议习惯枕枕头的人选择软硬适中，高度在十到十五公分左右的枕头，内里填充物为白鹅绒、桑蚕丝、荞麦壳、薰衣草等均可建议不习惯枕枕头的人可以在头部的床褥下垫一个小毛毯，人为制造一些弧度，防止脑部供血受到影响对于人体来说，颈椎具有“承上启下”的重要作用，可谓牵一发而动全身，实在是不容忽视若是不清楚自己的身体条件是否适合枕枕头的话，一定要及时询问专业人士的意见，千万不要对一些民间说法偏听偏信，以免给自己的身体造成无法挽回的伤害