为了确保帮扶无遗漏，城关区建立了一套严密的“大数据+铁脚板”动态摸排机制民政、残联、教育、卫健、医保等部门与该区25个街道打破了信息壁垒，数据实时共享在这张严密的网下，每一户孤儿、特困人员、困难重度残疾人的家庭底数都被摸清，每一个微小的需求都被记录针对一户多残及长期卧床的特困家庭，城关区拒绝“大水漫灌”，实施“一户一策”一本本厚厚的台账里，详细记录着致困原因、帮扶措施和责任人截至目前，该区结对干部累计开展联系交流3329次，实地走访探视2358次，落实政策2309次，帮助解决困难2009个，帮办实事2042个，资助物资折合人民币2555万元温情守望：把“爱心家人”理念“种”进街巷里弄 在东岗街道桃树坪社区，小琪和小硕的家里，父亲视力受限，奶奶常年卧床，生活的重担曾压得这个家喘不过气来

教材很注重学生数感的建立，主题图给了学生100这个数有多大的概念，通过估计和比较建立数感教材还十分重视让学生实际操作，例题1、2、3的教学都是在学生的动手实践中进行，通过操作建立100以内数的概念，初步掌握数100以内数的方法经过对教材的理解和分析，确定了如前所述的教学目标、教学重点及教学难点2教法和学法a动手操作学习通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律b合作学习师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的学习氛围3教学过程a本课学习是建立在学生20以内数的认识和已有的生活经验的基础上的，学生对100以内的数看似了解，却概念模糊，教师在引入时为学生创设学习情境，给学生送来礼物──100颗星星，通过观察、估计、比较，逐步建立数感

发散思维练习刚才我们学习了比大小，大家观察一下我们的教室，看一看哪些东西和哪些东西可以比的谁和谁比几大于几四、总结用大于，小于和等于号可以比较数的大小，比较高矮，比较多少等作业设计：练习册P11 习题集《比一比(2)》板书设计：小与 等于 大于< = >一年级上册数学教案【篇8】〖教学目标〗 1具体情境中，进一步体会加减法的意义2探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法3初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣4渗透环保和爱护动物的教育〖教学设计〗(一)学前准备1口算 32+5 70-60 78-6 39-4 26+3 88-5 30+20 83+62

以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果(4)猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快A一连三座庙──B石头蛋腌咸菜──C隔着窗户吹喇叭──D关公打喷嚏──(5)宣布答案：A妙(庙)妙(庙)妙(庙);B一言(盐)难尽(进);C名(鸣)声在外;D自我吹嘘(须)(6)通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题(7)小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬2谐音笑话(1)读一读(2)交流：看了笑话，你有什么感想(3)小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话(4)讲述：前一阶段搜集到的谐音笑话三、汉字的起源1