请你画一个半径为2厘米的圆师：想想半径为2厘米该怎么画呢可以商量一下再画（生画）师：说说你是怎么画的（两脚间的距离为2厘米，再定住，再画）简单地说你是怎么确定半径为2厘米的如果画半径为3厘米的圆呢画一个直径为8厘米的圆呢你发现了什么联系（半径=圆规两脚之间的距离）圆的大小是由什么决定的位置呢画一个直径为1米的圆（等一会儿）师：为什么不画（圆规太小）想有什么办法呢（钉子、绳子）绳子多长（50厘米）为什么我们下课试一试好吗五、总结师：今天我们学习了圆的认识，从圆桌到圆的各种知识还有什么知识值得我们问一问有吗师：这些都是我们以后要学习的，老师还有一个问题：谁的家里用的是西餐桌有什么感觉相对来说，圆桌呢

三、比较阅读唐代文学家柳宗元写过一首题为《江雪》的(投影：“千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”)这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深，请同学们分析，这首诗与《沁园春雪》在感情基调上有什么不同(学生思考后回答)明确：柳宗元因参加革新运动失败而遭贬，他的政治思想和远大抱负不能实现，内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的蓑笠翁而_的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志这种差别，主要是由于作者所处的时代、境遇，特别是胸怀的阔狭造成的四、作业1、学习这首词的意境和优美的语言，请你也试着用诗样的语言给各科老师写贺卡

（学生答）是啊，爸爸是在奄奄一息的情况下用尽全力呼唤和平，让我们一起来读）学生说不出的时候：同学们，爸爸在奄奄一息的情况下来呼唤和平，又是怎样来呼唤呢（学生来读）爸爸就这样呼唤着，直到生命的终结，他呼唤的是：高——低——这句话我们还可以怎样来读（学生无语）老师也想来读一读，请大家仔细听，一会说一说你从老师的朗读中，感受到什么（教师读：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么他呼唤的是低——高——低）同学们，从老师的朗读中，你感受到什么（很坚定、和平太重要了）我们体会到了爸爸对和平的坚定信心（2）体会之后，再朗读三次和平：师：让我们通过朗读替爸爸发出他内心的呼唤吧此时雷利听见了，他听见了爸爸生命奄奄一息的最后一刻发出的呼唤，爸爸呼唤的是：高——低——低妈妈听见了，他听见了爸爸对和平的坚定的呼唤，他呼唤的是：低——高——低在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，爸爸向世界发出的一次比一次强烈的呼唤，那就是：低——高——高小结：虽然我们的朗读方式不同，但却表达了和爸爸共同的心声，那就是对和平的企盼之情

2、通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力3、 引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美教学重难点教学重点： 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法教学难点： 引导学生总结分数乘整数的计算法则教学过程一、 复习出示复习题1根据题意列出算式：5个12是多少3个14是多少2下列句子中那些可以看做单位1猎豹的速度是狮子的七分之三参加合唱队的同学占全班人数的五分之一红花比黄花多二分之一十月比九月节约四分之三3计算： 3/10 +3/ 10 + 3/10 =3/10 + 3/10+ 3/10 这题我们还可以怎么计算