【反思小结】字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式，还可以表示符合条件的某一个数，甚至可以表示具有某些规律的数，总之字母可以简明的将数量关系表示出来【针对训练】见“学生用书”用字母表示简单的数量关系活动二：阅读教科书例2中的四个问题，思考：顺水行驶时，船的速度=________+________;逆水行驶时，船的速度=________-________解答过程见教材第55页例2的解答过程【展示点评】列式表示关系时，一定要搞清“和”、“差”、“积”、“倍”等关系【小组讨论】用含有字母的式子表示数量关系时，关键是什么应注意什么问题【反思小结】用含有字母的式子表示数量关系时，关键是找准题目中的数量关系

)写字1、 出示要写的字人、火，认读，说说这两个字应该怎样写，书空(注意笔顺规则：先撇后捺)2、 引导学生仔细观察每个字的每一笔在田字格中的位置(人字的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔，火字第四笔捺从竖中线和横中线交叉处起笔)3、 教师范写，示范笔画的写法4、 学生先描红，然后自由练写(注意写字姿势的指导)5、 组内评议，写得好的奖励一颗小星星作业回家请教家长，或者在书中查找谜语，下节课开展猜谜语竟赛活动第二课时对话平台导入摘苹果游戏：每个苹果后面都有一个上节课学过的生字，把摘到的苹果后面的字读出来就会得到一个红苹果(用游戏的方式将上节课的生字再现，达到巩固认字的目的)感悟1、 自由朗读课文，，说说你读懂了什么

短短三年，你告别了纯真，走向了平静;脱去稚气，获得自信;从懵懂的少年到风华正茂的年轻人三年的跋涉，三年的学习，三年的探索，成长了你，我们，汉王中学当你憧憬这个校园的时候，从陌生人到留恋，你也在用你的青春和激情打造一个精神校园你在母校的经历和精神，将成为汉王中学历史上一道亮丽的风景线三年来，你们携手并肩走过一路上有欢笑也有泪水可能是因为和同学的一点小误会，也可能是因为和老师的一次短暂争执，也可能是因为父母的一句温柔的斥责，我一直迷茫，彷徨，无助离别如期而至，我却觉得好匆忙三年太短，当你终于明白，同学之间的小争执，是来自心灵交集的灿烂火花;当你终于明白老师严厉的批评背后是如此殷切的期望;当你终于明白父母的责备是内心爱意的表达时，离别来了

Step3Presentation1、课件出示一个简单的房间图，点击后出示一张end table，然后出示两张end table，教师介绍说：“There are an end table/There are two end tables”，重在区分there is 和there are，让学生跟说，然后换出示其它的图片做替换练习2、教师带上rabbit的头饰，出示rabbit家的图片，先是一个全景，教师介绍：“We are rabbitsWe have a new flatIt’s on the third floor”，通过动作引导学生说出：“There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room