（二）感受名松，学习第二自然段1、现在让我们打开课文，去寻找一个最妙的观松处，你会选择什么位置（玉屏楼）请你用书上的句子回答指读第二节第一句（出示句子）看，这就是玉屏楼，曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”，也是大家公认的理想的观松处，你能把这种非常肯定的语气读出来吗2、举目四望，在玉屏楼前我们可以看到哪些奇松呢请同学们自由读一读第二自然段3、交流：在玉屏楼前你看到了哪些奇松（板书：迎客松、陪客松、送客松）描写顺序能不能颠倒4、这些松树究竟奇在哪里请同学们再仔细读课文，划出你觉得“奇”的地方（在品读语言文字时我们要学会抓住关键字词感受特点）5、品味迎客松三大名松中，作者评价最高的又是哪一个呢文中哪句话可以看出

他在我们看来十分另类，然而他是一位哲学家，他就是庄子今天我们通过《惠子相梁》一文来初步认识一下庄子(板书课题并解题)二、初读课文学生自读课文，要求：读准字音，读出节奏;请一学生朗读，其余从字音和节奏上进行评价;全班齐读课文三、赏读课文探究：围绕“宰相”写到了哪些人他们对“宰相”这一职位的态度是怎样的1、“或”——有的人，通过分析朗读“或谓惠子曰：‘庄子来，欲代子相’”得出“奉承攀附”;2、惠子，通过分析朗读“于是惠子恐，搜于国中三日三夜”得出“薄情寡义”;引入刘向《说苑》之“梁相死……”得出“视相如命”;3、庄子，通过分析朗读“庄子往见之”得出“坦荡”;通过阅读探讨“鹓鶵”和“鸱”各是怎样的鸟明确庄子所举故事的用意;通过对不阅读分析“今子欲以子之梁国而吓我邪”得出“视相如腐鼠”

15亿欧元，金球奖得主罗德里，效力于巴塞罗那的佩德里、加维、费兰·托雷斯等球星悉数首发反观佛得角队堪称“平民化阵容”，首发11人总身价比西班牙队差了30多倍，效力于西甲比利亚雷亚尔的洛甘·科斯塔因为大伤初愈，本场比赛也并未首发比赛开场后，西班牙队很快对佛得角队后防线形成围攻之势不过佛得角队众志成城全线退守，门将沃齐尼亚高接低挡，全场比赛共作出7次扑救，成为球队的最大功臣尽管如此，西班牙队仍然有过破门机会，不过费兰·托雷斯的近距离射门击中横梁弹出，与进球差之毫厘比赛末段，佛得角队甚至还有过绝杀西班牙队的机会，不过他们的射门同样被西班牙门将乌奈·西蒙化解最终，西班牙队坐拥超七成控球率，狂轰佛得角队27脚射门仍然未能打破僵局，爆冷遭佛得角队0-0逼平

②跳地笼哎呀，我刚才发现有的小螃蟹是用两只脚并拢着，一起跳过去的(请个别幼儿演示)你们敢这样过去吗(皮筋可以相应变矮)幼儿练习跳的动作③钻地笼师：勇敢的小螃蟹们累了，我们得让我们的长脚休息一下了(原地坐下，揉揉腿同时，请配班老师将皮筋改至椅子顶部靠背)哎呀不好渔民们来了他们已经从水面上来了，为了不让他们发现我们，我们得赶紧从地笼下钻过去注意：不能碰到皮筋，否则就会被渔民发现幼儿从皮筋下练习钻的动作教师在一旁指导，会钻的幼儿可加深难度--速度(以游戏口吻提醒：“快渔民来了，马上要发现你了”)(3)师幼一起探索地笼的其他玩法师：刚才地笼是横着放的，现在，渔民们发现捉不到螃蟹，他们布下了天罗地网，那我们该怎样过地笼呢