这不仅使毕业仪式显得更加神圣、庄重，而且体现了我们这所大学与每一位学生之间的心灵契约几度春夏秋冬，只在转瞬之间你们怀揣憧憬走进校门的那一刻仿佛就在昨日，今天同学们就要跨出校门此时此刻，我的心情很难形容，大家的心情也许更难形容我姑且把这种心情称为“毕业心情”与大家分享这种感受，作为临别赠言毕业心情，是幸福的心情毕业虽然不是学习的最终目的但是，经过一段长途跋涉，我们到达了一个目的地实话实说，学习研究真的很辛苦，能够做到“苦中寻乐”就是很不错的境界了我们应该可以为数年的辛勤擦擦汗水，应该可以享受一下收获的喜悦大学毕业了，研究生毕业了，拿到学位证书的时候，同学们有理由说一声“我骄傲”，同学们有理由接受更多的祝福

教学重点：分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感教学难点：通过阅读海子的诗作，初步了解海子的思想教学手段：多媒体教学过程：一、 导入(大屏幕显示海子遗照)这里站着一个相貌平平的中国人，普通而没有特点的面孔并不会给人留下什么记忆然而他是才华卓越的诗人，是被当代学院派推崇的重量级诗人，他就是海子二、 关于海子：1评价：“他的一生似乎只为了发光他把非常有限的生命浓缩了，让它在一个短暂的过程里，显示生命的全部辉煌”(谢冕)“诗人海子的死将成为我们这个时代的神话之一”(西川)“他不仅对现在、将来，而且对过去都将产生重大影响”(陈东东)2、生平：海子(1964——1989)，原名查海生，安徽怀宁人，当代诗人

然后设疑：一只丑小鸭是怎样变成美丽的小天鹅的、2、板书课题二、初读感知1、范读感知2、自由读课文，要求读准确，不会读的字借助拼音读准确3、指名分段读课文，正音4、分小组读课文，互相纠正字音5、齐读课文，然后说说读懂了什么三、感悟理解1、画出课文中写丑小鸭样子的句子，指导朗读2、当时丑小鸭的心情怎样、(难过、自卑)为什么、从课文里找出有关句子说说，并指导朗读这些句子3、丑小鸭在河边的丛林里看见一群怎样的大鸟、它为什么又惊奇又羡慕地看着它们、4、丑小鸭孤零零地生活在树林里，你觉得他怎样(可怜)、你想和他交朋友吗、你想对他说些什么、四、拓展延伸农夫把丑小鸭抱回家后，他的生活会是怎样的、五、质疑解疑读了课文后，你还有什么不明白的地方吗、第二课时一、感情诵读课文1、老师有感情地范读课文

当时，M为内分点;当且时，M为外分点;当时，点M与Q重合(三)、直线的参数方程应用，强化理解1、例题：学生练习，教师准对问题讲评反思归纳：1)求直线参数方程的方法;2)利用直线参数方程求交点2、巩固导练：补充：1)直线与圆相切，那么直线的倾斜角为(A)A或 B或 C或 D或2)(坐标系与参数方程选做题)若直线与直线(为参数)垂直，则解：直线化为普通方程是，该直线的斜率为，直线(为参数)化为普通方程是，该直线的斜率为，则由两直线垂直的充要条件，得，(四)、小结：(1)直线参数方程求法;(2)直线参数方程的特点;(3)根据已知条件和图形的几何性质，注意参数的意义(五)、作业：补充：设直线的参数方程为(t为参数)，直线的方程为y=3x+4则与的距离为【考点定位】本小题考查参数方程化为普通方程、两条平行线间的距离，基础题