因此，文章中急切的盼水之情，浓浓的母亲之爱值得反复涵咏缺水，品味水之珍贵二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写理解由生字组成的词语3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源三、教学重难点：作为生活在水网地区的农村孩子，学习本文，理解课文中的关于“我们”对于水的渴望之情，体验缺水时人们盼水、用水的心情，是一个难点，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源四、教学准备：多媒体课件五、总课时：二课时第一课时一、教学内容：初读课文二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写

So I’d like a cake(出示卡片I’d like…及中文进行教学)4、PracticeAre you hungryWould you like a cake引导学生说: Yes, I’d like a cake(Pay attention to “I’d” )①High and low voice② Practice two by two/one by one③ 用实物进行问答操练(把实物放在托盘中,让学生自由进行选择)T: What would you like(渗透)S: I’d like a pear(apple、banana、hamburger、orange、cake、玩具狗等

(设计理念：让学生了解法布尔，走近法布尔，激发他们对科学家的崇敬和热爱)4、师：让我们乘坐时空穿梭机回到一百多年前的法国，到法布尔的童年去看看吧板书课题：装满昆虫的口袋(学生随师书写课题)二、互助学习，初读课文——通过互助学习，扫清文字障碍1、同桌互助，对读课文要求：字音读准，课文读通，理解重点词语，扫清文字障碍2、多媒体课件出示文本，检查学生掌握情况，注意带点字读音纵横闪烁光泽责骂满载而归鸟栖虫居中毒观察可恶痴迷鼓鼓囊囊兴致勃勃(设计理念：课件出示文中重点字词，直观帮助学生纠正字音，理解词义，便捷、生动，利于学生掌握、积累生字新词)三、整体感知，理清文脉——初识文本内容，促进探索新知1、默读课文，边读边想：小时候的法布尔是个怎样的孩子

那它们又会说些什么D、能读好这句话吗（表情、动作）（6）你们读得真棒雨后的大自然一片清新自然，多么干净、多么精神，它们可舒服啦能读出这种舒服、开心的感觉吗（加上你的动作、表情自由读、指名读、齐读）（7）看着那么美的景色，那么美的文字，想不想背下来，记在自己的脑子里（背诵）3、学习第2段（1）雷雨过后，大自然转眼变得特别干净、清新，小朋友，你们看太阳公公出来了，还给我们带来了什么（2）想不想再仔细地看看彩虹看到那么美的彩虹，你们想对彩虹说些什么（3）用自己喜欢的方式美美地读第2段（4）指名读读（评议）（5）指导朗读：“是谁飞上蓝天，画成了这座七彩的桥”谁来读好它（6）会用“是谁”说个问句（7）读了这个句子你们有什么总是要问吗