This step is employed to revise the words related the animalsAt the same time draw the students’ attention to the topic about animalsStep 2 Lead-inSign to the students to be quiet and close their booksThen start a free talk with the studentsUse computer to show some pictures of different pets, such as dogs, cats etc

看一看哪个学生反应慢，必须再次接受处罚：独自读单词三遍)(3)The same way to learn the names of the othermonths通过提问“哪个月份生日个数最多”“哪两个月份名称类似”等等逐一呈现剩下的月份名并学习(4)Practice the words ——快速反应老师说节日名称，学生对出月份英语名称;老师说月份如“五月，五月”，学生说出其对应英语名称“May”;反之亦然【设计意图：由针对玲玲朋友生日个数的情况提问继而学习月份名，由浅入深，逐一突破重难点在学习新单词的过程中引导学生运用以旧带新(march——March)、比较法(February_——January)、元音音节法来突破发音难点，模仿发音，同时结合各个月份的节日、月份的儿歌来练习记忆单词

引导学生理解“蒸发”“奇怪”2、检查朗读（1） 指名读（2） 评议朗读（你觉得他（她）读和怎么样）（3） 评议后再读（配音）3、自由解决提出的问题重点感悟（一）出示课件1师：这幅图讲的是哪段的内容（指名读读）师：小桦树真的是在脱衣服吗说说自己的想法----学生自由说师：读了这段话你知道了什么---学生自由说(t冬天，地里的土冻了，根很难吸收水分，为了减少水分的蒸发，平安过冬，必须把叶子脱掉)指名分角色朗读对话（二）出示课件2师：小兔知道了这些后很高兴，就蹦蹦跳跳往前跑，它看到松树爷爷是怎么样的呢（学生自由说）边看课件边想问题师：松树爷爷为什么没有像桦树一样脱叶子呢--指多名学生说说自己知道的边观察松叶边说你所知道的松叶的样子

（2）再现情景，想象杜处士的神态、动作、语言3、朗读描写杜处士和小牧童的句子，读出趣味五、变换角色，练讲故事1、用自己的话讲讲“他们”的故事（1）学生自由练习讲故事（2）指名展示，评价交流2、讲讲“我”的故事课件出示：①我姓杜，人称杜处士我读了不少书，可就是不愿意做官……②今天天气真好放牛去喽还没出村子，我看见……③我是苏轼，听说四川有个杜处士，尤爱书画……（1）选择其中一个角色，练习讲“我”的故事（2）指名讲故事，评价交流课件出示：合理想象角色转换形象表达六、回顾细节，品读人物1、默读课文，思考：牧童是怎样评价这幅画的他的理由是什么由此可见牧童的什么精神指名发言课件出示：观点：谬矣理由：此画斗牛也