5-1小时，加盖用小火煎1-15小时，即可取汁饮用隔水炖服：将参片5-8片放入小碗，加适量清水，放入加有冷水的锅中隔水蒸05-1小时，可加适量蜂蜜连汤带渣服用泡茶饮服：取人参片5-8片，置于杯中，冲入沸水，加盖5-10分钟，即可代茶饮服可以连泡多次，待汤味变浅，可连汤带渣一同服食不过，人参虽好，有几类人是不宜吃人参的哪些人不宜吃人参 患有动脉硬化症：很多药物都有奇妙的功效，谈不上好与坏，只能说适合与否人参中的蛋白质因子能抑制脂肪分解，加重血管壁脂质沉积，故有冠心病、高血压、脑血管硬化、糖尿病、脉管炎者应慎服人参血液黏稠：血液是传导人体养分和垃圾的介质血液黏度升高，血流不畅，中医称之为“血瘀”，是气血阻滞的表现

若同时用脱水剂者应注意进食柑橘、西瓜汁等含钾离子食物粥汤、藕粉、饼干可调配供给目的是增进患者食欲，保证营养成分摄入3、精神护理：对患者关心、体贴，生活上多加照顾，精神上多加安慰，以树立加强治疗疾病的信心，使疾病早日康复4、皮肤及口腔护理：保持床铺平整干燥，因臀部、阴囊、下肢、足踝部水肿，可用棉垫垫起，长期卧床的患者，每2小时翻身1次，身体受压部位给予热敷和按摩，以促进血液循环，预防褥疮发生在进餐前注意口腔护理5、大量腹水护理：患者高度腹胀难受时，使用利尿药效果不显时，可协助医生适当放腹水，以改善肾脏的排泄功能，放腹水后应注意心率、血压以及精神、神志的改变6、应准确记录24小时出入水量，每日测量腹围1次，并记录之

3、体验数学与现实生活的联系，激发学生的学习兴趣教学重点：结合具体情境，给定一个方向(东、南、西或北)能辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置教学难点：辨认生活中的方向教学过程：一、创设情境、探索新知1、创设情境你们想和淘气一起到西安玩吗让我们一起去吧2、回顾已有知识(出示钟楼及古城墙的城门的图)你能猜一猜它们分别是古城墙上的哪个城门么说一说你是怎么知道的回顾地图上是用上北、下南、左西、右东来规定方向的3、探索新知(出示钟楼附近的`其余四座建筑)你能给淘气说一说它们又分别在钟楼的什么位置吗(1)同桌两人讨论(2)集体交流，说一说你是怎么想的(3)引导学生区分“东面和北面之间”与“东面和北面中间”有什么不同

(请四名学生分别站在东、西、南、北四个方向，再请两名学生分别扮演游客和导游)游客：请问我要去海洋动物馆该怎么走导游：向东走(让学生在创设的情境中感受数学知识在生活中的作用)3、介绍自己的房间师：谁能用我们学习的方位知识向大家介绍一下自己的房间是如何布置的(学生用东、南、西、北描述自己房间各个方向分别摆有什么物品)师：请同学们在纸上简单画出某某同学的房间布置图(展示几幅画得比较准确的图)(学数学，用数学，让学生在应用中巩固所学知识)三、走进生活，活学活用学生先在操场上仔细观察，然后两人一组，互相介绍1、学生用东、南、西、北描述校园各个方向分别有什么物体2、学生介绍校园的物体分别在什么方向3、学生之间开展一人提问，一人解答，并尝试根据所给方向寻找目的地的活动