老师只要充分发挥、调动他们的用心性，他们是乐意做课堂的主人的【教学用具准备】教师准备：PPT课件、细绳、直尺、绳子系的小球学生准备：圆形物品、圆形橡筋、直径为2、3、5厘米的圆形纸片、直尺、三角板、棉线、软皮尺、剪刀、实验报告单、计算器【设计理念】我们的课堂是生活的课堂，生命的课堂但是，在现实的课堂中“为讨论而讨论”、“为合作而合作”、“为活动而活动”等华而不实虚有其表的教学现象频频出现细细反思，教学观念与教学行为之间的距离主要涉及到课堂教学的有效性问题如我在本课设计上力求为学生创设“探究──发现”的空间，让学生在操作中感悟，在探究中发现，在交流中升华，从而使小组交流、师生交流、生生交流得以有效进行

’”的形式朗读三、教师小结并布置作业1、以上文字直接抒发了作者对春天的“喜爱”与“赞美”之情（教师补充“抒情”的有关知识）①抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征②抒情的方式有两种：一是直接抒情；二是间接抒情③直接抒情又叫直抒胸臆，就是作者直接倾吐自己的感情间接抒情：作者不是直接抒发对人物、事物的感情，而是在叙述、描写和议论中渗透自己的强烈感情，或者借人物之口来抒发自己的感情间接抒情有以下三种方法：通过叙述抒情，通过描写抒情，通过议论抒情2、作业本文除了以上直接抒发作者对春天的“喜爱”与“赞美”之情的文字外，中间的许多文字写了什么，有什么作用

德州市委宣传部供图 这里沃野千里，良田万顷 是中国首个 “亩产过吨粮、总产过百亿斤”的地级市 粮食产量常年超150亿斤 占中国的11% 用丰收筑牢民生根基 德州“吨半粮”示范区德州市委宣传部供图 春日里 万亩麦田泛着新绿 随风起伏，如绿色海洋 秋日时 金苞层叠，玉穗飘香 收割机穿梭田间 奏响丰收乐章 乐陵枣林乐陵市委宣传部供图 乐陵的千年枣林 春华秋实，四季如画 春日枣花飘香，蜂蝶飞舞 秋日红枣挂满枝头 随手摘下一颗，甜润入心 夏津黄河故道古桑树群夏津县委宣传部供图 山东夏津黄河故道古桑树群 被认定为“全球重要农业文化遗产” 6000多亩古桑树枝繁叶茂 沧桑枝干诉说着岁月变迁 桑葚成熟时，紫黑饱满 酸甜多汁，藏着自然的馈赠 从蔬菜大棚的青翠欲滴 到肉禽蛋奶的丰盛供给 德州用一方沃土 守护着万家烟火 诠释着“仓廪实而知礼节”的质朴真谛 一座“芯”跳强劲的工业新城 农业是根，工业是魂 德州拥有41个工业大类中的33个 正以先进制造业立市强市 自行车赛事在乐陵市举办

大人是非常的惊慌，而江凡他是非常的镇静，文章通过描写大人的惊慌来凸显江凡的镇静，这种写作的手法就叫做：“对比”请同学们跟老师一起读(对比)当我们描写人物时，用上对比，相信你的文章一定是最有创意的那一篇” 五、拓展延伸，充当小记者 相机点题：这一位遇事冷静，勇敢机智的小江凡，从火海中救出了30多位邻居，他就是一位真正的小英雄，你们喜欢他吗(喜欢)作为一个小记者，现在需要你去采访小江凡，你想对他说什么呢请小朋友拿出笔来，用你们喜欢的方式，来赞美赞美小江凡吧可以是几句话，也可以是一小段赞美的诗句六、拓展延伸 火灾扑灭了，邻居们也得救了，同学们，此时此刻，相信你们也被小江凡的冷静和机智深深的折服了