因此，作者描写的心中的“悲凉”已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟这种感受在当时其它人的作品中也有痕迹如朱自清的《荷塘月色》不也有哀愁吗由此可见，散文的鉴赏，既要读懂作者笔下的客观现实，又要注意体会作者的思想感情，而对思想感情的体会，还要结合作者当时的生活经历11、师：写自然之秋，抒内心之愁，便是这篇散文的突出特色这种特色必须在读中品味，请大家齐读3、4两段，力求读出清、静、悲凉来12、生：齐读13、评价课后要反复读，把握了情与景的辩证关系，才能于细微之处见精妙下面我来点几处，请同学们来评一评A、作者为何将“淡红色”的牵牛花视为最次的明确：与心境不合(同时分析枣子熟了不是红色的吗“七八月之交”的枣也是“淡绿微黄”的

描写波浪的词语：波涛汹涌 碧波荡漾 波光粼粼 惊涛骇浪 2含有“然”字的词语：戛然而止 蔚然成风 嫣然一笑 井然有序 3修饰词：幽静的小路 断断续续的钢琴声 微弱的烛光 清幽的月光 微波粼粼的海面 雪亮的浪花 恬静的脸 美妙的琴声 优美的姿态 4描写艺术高超精湛的成语：高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生 五、佳句积累 1月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云2方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山” 3他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来

2、提高学生的安全意识，学习防汛、防溺水的有关知识，在学习中提高自救自护的能力3、初步了解防汛、防溺水安全的有关内容，要求每一个学生提高安全意识教学重点：学习了解防汛、防溺水方面的基本知识，培养防范能力教学过程：一、引入现在是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里经常会涨水，很多小朋友喜欢去河边、溪边玩水，很容易出现安全事故而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而发生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸妈妈很伤心、老师也很伤心二、防汛知识教育1、不到河里、沟边去玩耍，下雨天，不去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中2、发洪水时应注意往高处逃;3、尽力躲避大浪;4、尽量抓住浮托物;5、挥动鲜艳衣物呼救;6、洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要独自游泳回家

上了中学之后，你们开始进入了青春期，对异性产生了好感，这不足为奇，只要处理好友情和友谊之间的关系就行了初中只有三年时间，也会很快过去希望你们能珍惜时间，好好学习，考上理想的学校继续高中的学习，这样，才能考上理想的大学，这样，才能一偿你们在小学阶段立下的夙愿——将来以丰富的学识和高超的才能报效祖国和人民天下无不散之宴席再见了，孩子们希望你们能珍惜用六年时间建立起来的珍贵的同班同学的友谊以后，不管你们分散在世界上的哪一个角落，开始你们的人生和事业，你们都要把同班同学当成是自己的兄弟姐妹，有困难，互相帮助；有喜事，互相分享有时间，有机会，就让我们再共聚一堂，就像今天我们，完完整整的，全班师生齐集在一起吧