3、学生听录音做练习4、再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，在通过给花朵涂色进行自我评价扩展性活动(Add-activities)备用猜猜我是谁的游戏请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到His/Her names …的句型板书设计Unit 1 HelloWhats your nameMy names(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)教后反思：本课只有四句话，但教学效果比预想的差，尤其是what’s your name

原本认为倍的认识比较难学，看了教材才知道自己平时就对几个几乘法的意义训练的比较多，如看图写算式；看乘法算式、口诀画图等练习，学生在大脑里已经形成一定的模式基于这样的认识，本节课我的目标定位是：1、初步感知倍，经历倍概念的初步形成过程2、培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力3、培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识和自行探究的能力教学时，我通过“看一看”让学生充分感知“倍”的概念，在头脑里初步建立“倍”的影像再通过“摆一摆”的操作活动让学生进一步理解“倍”的含义，巩固头脑里的影像然后通过“圈一圈”、“画一画”让学生利用掌握的关于“倍”的知识来解决最后通过“说一说”的练习让学生知道生活中哪些有用到“倍”的地方，从而把数学课本和生活实际联系起来

②将黄柏、知母、龟板共研成粗末，入纱布袋中，扎口，浸入酒中，封口③浸泡15日后，过滤，去渣留液，每日1次，每次10毫升，午饭后饮用2丁香绿茶：具有抵抗病毒、消炎止痛的功效，适合心肌炎患者食用原料：丁香、绿茶各少许做法：①将少许丁香、绿茶洗净放入杯中②用开水冲泡，然后倒出茶水留茶叶③再放入开水浸泡，1-2分钟后即可饮用3防风苦参饮：具有抵抗病毒、消炎止痛的功效，适合心肌炎以及风湿性心脏病患者食用原料：防风、苦参各5克，蜂蜜适量做法：①防风、苦参洗净，备用②将防风、苦参放入锅中，加入适量水大火煮开，转小火煎煮5分钟即可关火，去渣取汁饮用③加入蜂蜜调味即可4金银花莲心饮：具有清热解毒、活血化瘀的功效，对心肌炎有一定的疗效

二、读读比比——激趣观察巧分类1出示：郊外美丽的景象，蓝蓝的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的围坐在一起玩游戏，还有的在草地上欢快地跳着扇子舞2孩子们，你们看，他们多开心哪瞧，那扇子上还有拼音呢你们愿意去读一读吗3那可要睁大眼睛仔细瞧了，请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一对呢(出示扇子上的音节，学生自由选择拼读)4区分前、后鼻韵母in－inɡ(1)教师强调：在读in的时候，舌尖要向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n，在读inɡ的时候，舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过(2)如果在他们前面加上生母，一声，大家还会读吗(指名读、齐读)(3)īn、īnɡ是整体认读音节，可以直接读出来，同学们可要记住哟