”这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活他没听见华连卡说什么话，他什么也没有看见一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片;然后他上了床，从此再也没起过床过了一个月，别里科夫死了我们都去送葬我们要老实说;埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相;谁也不肯露出快活的感情——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过我们高高兴兴地从墓园回家可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了局面并没有好一点实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，动还有许多，将来也还不知道有多少呢

3、在解决实际问题中体验成功的喜悦，感受数学与生活的紧密联系和数学学习的乐趣，激发学生对身边事物进行数学思考的意识，培养学生初步的数学意识教学重、难点：在探究的过程中，发现简单事物的排列规律教学策略：(1)情境教学法：通过创设现实情境，引起学生的学习兴趣及本节课所要研究的主要问题(2)“探究——研讨”法：学生在自主探究、合作交流的过程中，分析问题、解决问题、发现问题，从而提高思维能力教学环节：第三个环节是运用规律解决问题在这个环节，我提出了“如果于老师带领我们班A、B、C三个同学到文登学公园游玩，最后我们四个人要排成一行合影留念，而且要把老师安排在左起第二个位置上，其他的3个同学任意排想一想，有多少种不同的排法

我们来到了“2元超市”你们知道它为什么叫“2元超市”吗幼：这里都是2元钱的东西幼：里面的东西都卖2元钱师：对，“2元超市”里每一样东西都卖2元钱二、购物游戏――体验、感知单双数1．理解游戏规则师(出示代用券)：老师有一张“2元超市”的代用券，它是几元钱的幼：5元师：我们一起来数一数(教师点指代用券上的硬币图，幼儿一起数数)师：我有5元钱，那我在“2元超市”里能买到几样东西呢幼：五样幼：两样师：到底能买几样呢我们来圈一圈(教师一边甩红色记号笔两个两个地圈，一边说：“2元买一样”圈好后提问)师：我能买到几样东西幼：两样师：那好，现在我要去“2元超市”买东西了买一个菠萝花了2元钱，再买一盒蜡笔花了2元钱

2、正确、流利、有感情地朗读课文3、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇教学重难点：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感课前准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、情境导入1、师：你喜欢小鸟吗说一说喜欢哪种鸟(谈感受)2、师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车或船去过哪里(生讲)师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢这位小朋友心里怎么想的呢让我们快去看一看吧引入新课《搭船的鸟》二、检查预习学生读文，纠正字音遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利三、自读自悟1、师：同学们自由地读课文2、学生互助识字，交流识字方法