2、您认为应如何设计课堂教学中的各环节请结合课例做具体说明2、您认为应如何设计课堂教学中的各环节请结合课例做具体说明(教学过程的设计，通常从五个环节进行：(1)Warm up(热身运动)(2)Revision(复习旧知识的过程)(3)Presentation(新授过程)(4)Practice(知识学会后的一个操练、运用过程)(5)Consolidation(巩固、提高或者是更为实际的运用过程)一般说来，我拿到一篇课文会从以上几个方面进行思考和设计，但这五个方面又不是很清晰地分割开来的，而是相互联系的下面我将结合自己的一堂课例来谈谈如何设计课堂教学中的各个环节课题是PEP小学英语五年级下册Unit6 Field Trip BLet's lear一、Warm up(热身运动)Warm up是一堂课的开端，良好的开端是成功的一半，因此，如何在上课前3至5分钟吸引学生的注意力，激发学生的求知欲

二、突出重点，自主探索理解方程的意义，掌握方程与等式之间的关系是本课教学的重点，让学生通过列式观察，自主探索，分析比较，逐次分类，讨论举例等一系列活动去理解方程的意义，掌握方程与等式之间的关系使学生把知识探究和能力培养溶为一体，锻炼了学生科学的思维方法，使学生学得主动，学得投入同时层层深入的设疑和引导也渗透了教师对学生科学思维的鼓励和培养，使学生在探索与实践中不断亲历求知的过程，如剥茧抽丝般汲取知识的养分三、自学思考，获取新知在教学解方程和方程的解的概念时，通过出示两道自学思考题(1)什么叫方程的解请举例说明(2)什么叫解方程请举例说明”改变了以示范、讲解为主的教学方式，让学生带着问题通过自学课本，将枯燥乏味的理论概念转化为具体的例子加以阐明，既培养了学生独立思考的能力，也解决了数学知识的抽象性与小学生思维依赖于直观这一矛盾

(课件出示几个不用的角，请同学来判断)教师出示两张实物卡片，角的大小比较接近直角的请同学们到前面来验证师：看来这样的问题难不倒大家，课件出示，请同学们，独立完成这倒题3、找找生活中的“角”师：角在我们的生活中无处不在，不仅藏在游乐园里，其实就藏在我们身边，现在请同学们找一找，在哪里见到了角，是什么角很好，其实数学知识在我们身边无处不在，我们有知道的，也有一些我们不知道，等待大家去发现4画“角”师：既然我们认识了锐角和钝角，想不想画一画，那谁来说一说，你想怎么画一个锐角或钝角呢(先画`````后画`````)(课件出示画法，请学生来画)师：你能试着画一个尽可能小的锐角和一个尽可能大的钝角吗三、教画人物简笔画师：角在美术中也有妙处

从案件类型看，这批典型案例包括5件行政公益诉讼案、1件民事公益诉讼案，涉及固体废物污染、养殖污染、水资源保护、大气污染等领域例如，在四川省成都市检察院诉简阳某页岩砖厂环境污染民事公益诉讼案中，检察机关对违法超标排污企业提起民事公益诉讼，追究其违法超标排污的生态环境损害责任，充分彰显了“环境有价、损害担责”的法治原则，并为当地同类砖瓦生产企业树立了合法经营的标准，有效守护了人居环境与区域大气生态环境安全典型案例如下： 案例一 江苏省扬州市江都区人民检察院督促整治固体废物污染行政公益诉讼案 【关键词】 行政公益诉讼  提起诉讼  南水北调东线工程  固废污染治理  确认违法 【要旨】 多个行政机关怠于履行各自监管职责致使同一公益损害事实发生的，人民检察院可以一并立案