3、第3题：数一数，填一填（1）一共有几节车厢/（2）挡住的是第几节车厢（3）用数字表示出来（4）你还能提出哪些问题如1的后面是几5的前面是几和3相邻的数是几四、小结：这节课我们学习了1-5各数的写法，请大家要注意认真书写比一比看谁写的好板书设计1——5的认识1 2 3 4 5作业设计完成课后练一练1、2、3题课后反思整节课设计了四个活动来达成教学目标，数玩具是低年级小朋友所喜欢和熟悉的，我选取了这一学生感兴趣、熟悉的材料，调动了学生的积极性，使他们感到学习是一件有意思的事让学生将具体物体的个数转化为图形来表示，再对图形抽象出数字，通过“直观操作―图形符号―数字符号”的转变，使学生在实际的情境中体会数的意义

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新华社北京10月1日电（记者吴雨）记者日前从数字人民币国际运营中心获悉，在首批26家金融机构签约后，截至9月末，又新增39家境内外金融机构提交申请，作为直接参与者接入“数币达”跨境结算综合服务平台（CBETS）今年以来，数字人民币国际运营中心持续优化CBETS服务，稳步拓展合作范围，既支持与境外货币当局支付系统、法定数字货币系统双边对接，也支持境外金融机构直接接入依托这一底层平台，数字人民币跨境服务既覆盖贸易，也支撑人员跨境往来面向跨境贸易领域，CBETS推出新型贸易结算和投融资服务——数币达·励付（CBETS LIFT），聚焦跨境贸易结算和投融资，以数字化方式破解传统跨境贸易金融的堵点面向人员跨境往来，数字人民币App境外版支持来自210多个国家和地区手机号注册开通钱包，境外来华用户充值之后，即可实现线上线下全场景消费

教学目标：1、通过对比，理解冷酷和自私所带来的后果2、会正确读写生字新词，理解新词的意思，积累优美的词句3、有感情地朗读课文，能根据文字内容想象画面教学难点：领悟和感受冷酷和自私所造成的后果教学重点：有感情地朗读课文，能根据文字内容想象画面教学过程：一、谈话引入1、出示“花园”，一提到花园，同学们的脑海里会浮现出怎样的景象，会跳出怎样美丽的词语呢2、今天，我们要走进英国童话作家王尔德撰写的，被称为“完美之作”的童话――《巨人的花园》里去看看（出示课题，齐读）二、初读课文，了解大意1、自由朗读全文，读准生字，读通句子，想想：巨人的花园跟我们平时所见的花园有什么相同的地方，又有什么地方是不同的2、反馈字词自学情况：1）认读生字词