首先，让孩子们观看防溺水安全教育片，让幼儿更形象直观地了解一些预防溺水的安全注意事项：不单独到池塘边、河边或水沟玩水、嬉戏，不独自和同伴去河边游泳，当发生同伴溺水危险事故时及时向附近的大人求救，不得自行组织救助等深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知识，提高自防自救能力本次活动我通过和孩子们观看防溺水安全警示片，导入活动小朋友们初步了解游泳安全，在图片详细解说下明白：不能私自下水，不到无人看管的水域玩耍，游泳前先做热身运动，见到有人溺水大声呼救等知识同时也利用图片让孩子们判断游泳时做的事，加深孩子们的印象最后活动延伸是和家长宣传防溺水的知识，达到家园共育暑假珍爱生命预防溺水教案（精选篇3）活动目的：1、提高安全意识，学习溺水安全有关知识

(指名2学生读) 三、联系上下文，了解“证词”和“事实”(一)读课文7——14节，了解“证词”内容1、过渡：一个忠厚老实、无辜的人被判定有罪，关键是证人福尔逊的证词，那这份证词中究竟写了些什么我们配合着读读课文7—14节的对话，找出福尔逊证词中应该有哪些内容2、学生交流(根据交流翻红要点) 3、根据要点的提示，自己连起来说说证词的内容(注意人称) 4、师引读：林肯查阅案卷，发现福尔逊的证词中这样写道——(出示查阅案卷、证词) 十月十八日晚上十一点，月光很亮，我在草垛后面清楚地看到阿姆斯特朗在大树下面开枪杀人虽然我和他相隔二、三十米，但因为月光正照在他脸上，所以我看清了他的脸

教具准备：课件、生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、课件展示：同学们，你们见过下雨吗说说你们自己的亲身经历那么今天课件中又是一场什么样的雨呢(出示课件展示雷雨的全过程)引导学生谈观看的体会，相机板书课题：雷雨二、引发想像：教师播放雨前和雨时的两段音像资料(风声、雷声、雨声)，启发学生闭目想像听着这两段录音，你们都想像到了什么相机出示文中的两幅插图，引导学生结合自己的想像把两段录音和插图进行正确搭配教师板题三、自学汇报：1、小组交流课前先学情况2、老师组织学生汇报学习生字“压、乱、垂、虹”，引导学生用自己的方法识记，扩词如：用动作记住：“压”垂;用换偏旁记住“虹”等3、利用生字卡片进行同桌互检

吸烟的广泛型侵袭性牙周炎患者比不吸烟的患者患牙数多、破坏程度也重口腔卫生的好坏也对疾病有影响二、侵袭性牙周炎的临床表现 侵袭性牙周炎的临床表现 根据患牙的分布可将侵袭性牙周炎分为局限型和广泛型1快速进展的牙周组织破坏 快速的牙周附着丧失和骨吸收是侵袭性牙周炎的主要特点2年龄与性别 本病患者一般年龄较小，发病可开始于青春期前后，因早期无明显征兆，患者就诊时常已20岁左右有学者报告，广泛型的平均年龄大于局限型患者，一般在30岁以下，但也可发生于35岁以上的成年人女性多于男性，但也有人报告年幼者以女性为主，稍长后性别无差异3口腔卫生情况 本病一个突出的表现是局限型患者的菌斑、牙石量很少，牙龈表面的炎症轻微，但却已有深牙周袋，牙周组织破坏程度与局部刺激物的量不成比例