教学重点：体会统一测量单位的必要性，掌握测量方法以及能用“厘米”作单位教学难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”电化教具：电脑，投影仪学生学具：直尺，提供了两道测量题目的小纸条（上课前老师事前准备好的）二、创设情境1、开门见山，提出问题：“知道自己的课桌有多长吗你是用什么方法来说明自己课桌的长度的”学生提出各种量法，例如用手，用铅笔，用笔盒……2、实际测量：分别统一用手量，然后再统一用铅笔，用笔盒量，把学生测量的结果分类记录在黑板上3、根据测量结果，发现了什么讨论交流，得出：用不同的'测量工具测量，得到的测量结果也是不一样的4、那么，有什么工具使得不同的人使用这种工具的时候，测量出来的结果都是一样的

拍手操背诵1——9的乘法口诀2、师：听，列车开过来了，让我们乘坐列车出发吧（课件出示小火车，每节车厢是由一道道填空题组成，并伴随着火车的声音（）四十二三（）十五四（）二十四二（）一十（）六三十六三（）十八（二）活动二：进入数学王国1、师：进入数学王国，先要进行测试，只要我们都做对了，就能顺利进入下一站，你们有信心吗好，下面我们就比一比，赛一赛，看谁最细心，能顺利进入大门现在做课本26页的第6题2、课件演示校对答案，同桌互改（三）活动三：走“迷宫”师：欢迎小朋友进入下一站看这是一座“迷宫”，走“迷宫”的规则是：自己在“迷宫”的外围找到入口和出口，按着一定的顺序走说说你是按什么走的（课件可根据学生的回答进行切换

谢谢大家高三百日誓师国旗下的讲话3尊敬的各位家长、老师们、同学们：大家好今天对大家来说是个非常特殊的日子，它必将在我们的一生中留下难以磨灭的印记再过一百天，我们就将踏上神圣而严肃的高考战场，迎接祖国对我们的挑选此时此刻，我们已经能清晰地看到，在百米冲刺的终点，那些期待和关切的目光;此时此刻，我们已经没有丝毫动摇和倦怠的余地，只能义无返顾、勇往直前回首过去，在艰辛的求学之路上，留下了我们攀登的足迹，青春的困惑，成功的喜悦，失意的泪水进入高中以后的一千多个日日夜夜，我们在父母殷切的目光下，在美丽的憧憬中，描绘着属于自己的理想蓝图;我们在老师谆谆的教诲下，在青春的校园里，谱写着生命中属于少年的青涩诗篇

学生发挥想象，各抒己见[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣二、 组织活动，体验数学(一)、组织学生用不同的物品作标准量同一长度1、教师先明确活动的方法(1)、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直(2)、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去量(3)、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢2、学生活动，教师巡视指导3、全班交流汇报得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量