此后他一直从事导游接待的工作，然而福岛核污染水排海的计划可能再一次打乱他的生活福岛核事故灾民 今野寿美雄：我和周围的很多人工作都受到了影响很多旅行团不会再来福岛住宿就餐，我导游兼司机的工作会越来越少，这令我非常苦恼今野直言，核污染水排海很可能会让他再次失业，甚至对于福岛的渔业也会产生致命打击福岛核事故灾民 今野寿美雄：大多数人都反对排放核污染水入海，渔业农业都会受到影响一般的人也会认为，如果排放核污染水入海，就再也吃不到鲜美的海鱼了，鱼也卖不出去了人们如果怀疑鱼体内有毒是不会轻易吃的反对核污染水排海是福岛当地的主流民意，而自从2021年4月日本政府公布排海决定以来，当地民众举行了超过30次集会活动反对排放核污染水入海，今野都会尽量参加

功效：佐餐食用活血祛淤、通经活络，适用于经闭、痛经、恶露不行、腹部肿块、跌打损伤、更年期综合征等症二、红花鱼头汤的做法 原料：红花6克，鱼头（肥大者）1个，豆腐200克，白菜200克，料酒10毫升，盐3克，姜5克，葱10克，鸡汤1000毫升做法： 1把鱼头洗净，去鳃；红花洗净；豆腐切成块；白菜洗净，切成段；姜拍松，葱切段2把鱼头放炖锅内，加入红花、豆腐、白菜、料酒、盐、葱、姜、鸡汤3把炖锅置武火上烧沸，再用文火炖50分钟即成功效：中餐或晚餐食用化淤、通络、补气血，适用于淤阻心络型冠心病患者三、红花炒鱿鱼的做法 原料：红花6克，西芹50克，鲜鱿鱼300克，料酒6毫升，盐3克，味精2克，姜4克，葱6克，植物油35毫升

(板书：可能 不可能 一定)三、巩固拓展1完成教材第45页“做一做”出示：两个盒子，一号盒子放的全部是红棋子，二号盒子放的有红棋子和绿棋子引导学生先说一说，哪个盒子里一定能摸出红棋子哪个盒子里可能会摸出绿棋子哪个盒子里不可能摸出绿棋子等问题让学生在小组内组织摸一摸活动，并验证，再集体汇报2完成教材第47页“练习十一”第1题让学生说一说，并说明理由3完成教材第47页“练习十一”第2题先让学生自主连一连，教师发彩色球让学生验证摸一摸，再说一说为什么这么连4说一说：教师引导学生用“一定”“可能”“不可能”等词语说说自己生活中一些事件发生的可能性四、课堂小结师：这节课你们学了什么知识有什么收获引导归纳：1

学生写信后在学习园地里展示教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子”活动教学反思《我们的民族小学》是一篇抒情散文在教学时，我让学生了解我们各族儿童的团结友爱和他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情这样的情感要让学生自己去领会，自己去感受学生是课堂教学的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者在教学过程中，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己的需要去学习，自主讨论，自己感悟，给学生心灵放飞的权利，培养了学生的悟性、灵性在第一课时，我就出示了各民族人民的有关图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，孩子们普遍都非常感兴趣，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻