还有几个项不知道(10)、不知道的这个项,我们来给它起个名字,好不好叫做什么(板书:未知项)(11)、指着x:320=1:10,问:“这个未知项是多少呢那怎么办”谁上来做做(指名板演)(12)、为什么可以写成这样的等式呢10x=320×1(根据比例的基本性质)(13)、对了,把上面的比例式改写成下面这样一个等式,就是应用了比例的基本性质应用比例的基本性质,把比例式改写成了一个等式,这个等式还是一个什么样的等式呀(含有未知数的等式)(14)、这样含有未知数的等式,叫做方程那么求出方程中的未知数就叫做什么(解方程)那么在这个比例式中,我们知道了任意三项,要求出其中一项的过程又叫做什么(解比例)出示比例的意义

再算( )加( )等于( )2、在正确得数的( )里打“√”35+9={34() 44() 49( )｝6+27={87() 43() 33( )｝7+53={60() 50() 75( )｝3计算40+30= 6+82= 76+6= 56+4=47+2= 69-40= 82-10= 30+4 =32+9= 57+7= 9+71= 80-30 =沪教版小学一年级数学教案【篇4】教学目标：1初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义认识=、>、<表示的意思和用法，会比较5以内数的大小2发展初步的观察能力、思维能力和语言表达能力教学重点：会用=、>、<教学难点：会用>、<表示两数关系教学过程：一、导入新课

请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片右边又是什么图片(1)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢(2)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反;要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了5练习请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚请在左手、左脚的内画“\/”，在右手、右脚的○内画“△”幼儿园中班数学认识左右教案集合篇2活动目标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变

周围几只灯泡烤着我的脸”(反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差)(2)“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”(这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶;通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚)(3)“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”(说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛)(4)“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的”(从中可以看出母亲支持儿子读书，反映出她内心的喜悦)(5)“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”(这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间