那么你要是看耍猴的同学，我是老师，你怎么跟我说（指名）事情是什么样的，我们就说是什么样的还有很多这样的例子，大家联系起来，总起来看：这个事情是什么样子的（板书事）我们就按照事情本身实际的情况去观察，去了解，去反映，对不对这就加了一个字（板书是）这个字不是是不是的是，而是准确、正确的意思所以我们平常拿这两个字组成一个词语，（加板书实和求，组成实事求是）对，根据实在的事情真实的样子，我们去寻求最正确、最准确的认识和解决办法，这就叫什么呀实事求是课文讲的是画杨桃的事，我们把它扩大到一切事情了现在你是不是知道得更多一点了知道什么了（指名说）要想做到实事求是，大家告诉我，你应该抱什么态度去做事4、实践练习美术课也结束了，但画杨桃这件事让作者和他的同学受到了深刻的教育

2、读课文-----整体感知要求⑴先标明自然段，解决字词问题⑵默读，快速浏览全文⑶请学生朗读课文⑷结合课文内容思考，毛泽东在文中论述了什么主题毛泽东从张思德之死，深刻地论述了“生与死这一人生的重大主题”3、归纳各段的内容(读懂文章每段内容，才能从整体上把握全篇，进而领会作者的思路)第1段：我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的，张思德同志就是队伍中的一员第2段：张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重第4段：为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲第5段：号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来4、请大家找一下本文用到的论据作者在第2段首先引用了司马迁书中的一句话“人固有一死„„”把它作为道理论据来赞誉张思德的死

三 、诵读与感悟1、学生自由诵读2、正音：笼罩lǒng zhào 模糊 móhu 鲛人jiāo3、朗读指导：节奏和重音 (课件）4、分组讨论，自由、合作、探究：哪些是写实的诗句哪些是想像的诗句诗中描写了哪些景物板书：写实：月光、树林、白云、疏星想象：天河、海雾、鲛人、流珠小结：第一节写实，写人间的月色和晚景第二节写想象，想象天河岸边鲛人对月流珠的情形5、配乐范读，领悟旋律配以低沉的音乐，轻柔、舒缓的节奏，老师融情于景的激情范读问：①听了老师的朗诵，你们感悟到了什么旋律学生讨论、归纳：忧伤、迷惘、追寻……②哪些诗句充满了忧伤学生讨论、归纳：月光淡淡、笼罩着村外的松林、白云团团、漏出了几点疏星6、请同学们用优美的散文语言描述一下全诗的意境

同学们，让我们打开心灵的窗户，让理智、和谐的阳光滋润我们的心灵从现在开始呵护自己的心灵，调整自己的心态，让健康、幸福的阳光沐浴我们的生活让我们人人都拥有一个阳光心理，拥有一个健康的人生生命教育和心理健康国旗下讲话【篇4】尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好今天我演讲的题目是《健康生活从心开始》上帝是公平的，所以每个人都只有一次生命，在这仅有的一次生命中，什么才是最重要的呢我认为是健康如果没有健康，生命相对的有限时空怎能延续与拉长呢那么，健康是什么呢健康包含了两个方面：身体与心理只有身体没有疾病，心理没有缺陷，那才能算得上是健康只有健康，我们才能幸福快乐地生活现在，人们对健康越来越重视了，看看我们的学校，每天的课间操与课外活动，都能让我们增强体质，茁壮成长