二、教学重难点重点：被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法的算理难点：被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法的算理、多位数减法的验证三、教学过程1、创设情境，复习导入同学们昨天晚上都看浙江卫视的《跑男》了么大家喜欢哪位明星呢老师昨天在网上看到了喜欢他们的观众人数其中，喜欢邓超的有413人，喜欢Baby的有379人，喜欢李晨的有158人你们能快速帮老师算出来喜欢Baby的人比喜欢李晨的人多多少个么喜欢邓超的人又比喜欢李晨的人多多少呢师生互动：同学们可能较快算出379-158=221,413-158=225的结果，在引导学生回顾上一节课学习的多位数减法中的不退位减及退位减提问1：哪位同学能站起来说一下221是如何得出的么

把你想了解的内容在四人小组里交流2、小结：大家在画条形统计图时，想采用纵向条形统计图还是横向条形统计图，可根据大家的需要自由选择三、巩固运用教科书第40页练习十的第1题(1)让学生独立完成前两个小题，然后教师讲评(2)你还能提出那些问题四、课堂小结：本节课学习了什么你有什么收获制作统计图要注意什么课后习题完成课后练习题数学三年级下册教学教案（篇5）教学目标1使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算2在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯教学重难点教学重点：理解算理，掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置

万喆：社会企业政府三方要共同发力 财经评论员万喆：垃圾分类是一个经济现象，而且也要和经济发展水平相适应，日本在上个世纪70年代工业化进程达到了一个顶峰的时候就发现污染比较严重，所以后来通过立法加以约束我们现在的经济发展阶段，要政府、企业、个人三方一起合力、协同推进比如，现在生活中快递是一个较大的产生垃圾的行业，去年主管部门对此提出了要求，有一些快递公司也在响应，这是三方的共识，在经济发展水平以及技术方面都有支撑后进一步来推进垃圾分类如何再提速杨宏山：运用经济手段从大城市核心区域试点 中国人民大学公共管理学院教授杨宏山：奖和罚作为一个引导机制可以，但要树立垃圾分类的意识，需要在城市尤其是特大城市的核心区实行经济杠杆来调节和引导

你不用眼睛看，能从中摸出一个长方形吗每小组的同学轮流试一试(暂停)2、师(出示一个三角形)：你们为什么不摸出这个图形3、师(出示一个平行四边形)：你们为什么不摸出这个图形4、师(出示一个梯形)：你们为什么不摸出这个图形5、师(出示一个正方形)：这个图形有四条边，四个叫都是直角，你们为什么不摸出呢6、师：(出示一个长方形)那你们摸出的一定是这个图形了，对吗6、师：通过刚才的游戏活动，你们觉得长方形和正方形各有哪些特征呢全班交流交流吧二、自主探究，发现规律1探究长方形的特征(1)利用交互白板的拖拽功能展示校园图片，并将其中的平面图形逐步抽象出来(长方形、正方形、平行四边形、梯形和圆形)让学生判断：哪些是长方形