1、共同探讨，集体回答：本文的情节结构明确：课文节选的部分可分为两个场面，地点都在周家客厅里第一个场面：写周朴园和侍萍三十年后意外重逢并相认第二个场面：写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面这两个场面给人的感觉是不同的，前者静而后者动，前者慢而后者快，前者内心动作多，后者外部动作多这前后不同由内容决定，也符合剧中人物性格2、自主探究：本文主要写了几个人物人物间是什么关系，表现了几对矛盾明确：主要人物：周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍等两对矛盾：周朴园与鲁侍萍夫妻关系主仆关系（根本利益的冲突）周朴园与鲁大海父子关系资本家与工人（根本利益的冲突）3、分组讨论：分析人物的性格特点第一组思考并讨论：周朴园是怎样的一个人

大家都知道数学和我们的生活有着密切的联系，许多知识都是从生活中发现的，现在我们来看看今天的知识是从什么地方开始的请孩子们看大屏幕：出示一幅生活中图片（有明显的太阳光，建筑物的线条很明显），学生认真观察师：这图是从生活中拍摄的，很美吧我们今天探究的数学知识就藏在这些图里面，画面上藏着许多的线，大家找找看，用手比划一下你找的线（生比划）师：你比划的是哪些线（请2-3名学生说）二、探索交流，解决问题1复习线段出示有线段图，从图中抽象出线段教师：刚才有孩子找到了这些线，这种线的名字叫什么线段教师：孩子们认真看看，线段是什么样子的呢学生；有两个端点，是直直的，有的线段长，有的短等等2学习射线教师：还有的孩子找到了这些线（出示太阳光图，除去颜色抽象到射线）这种线的名字你知道叫什么吗

同学们，也许过去这三年里，你们在老师那里听到最多的是批评和唠叨，但是今天我要对你们说，其实在我的心里-----你们是最棒的我希望在座的每位同学也同样要感谢我们这个集体因为没有我们这个大家庭，就没有我们丰富多彩的初中生活同学们，今天，你们将带着成熟与理智要离开，相信你们已懂得了尊重与热爱母校为你们奠定了人生的基石，而你们也以自己美丽的年华为母校增添了迷人的光彩你们是大同一电厂中的毕业生，你们见证了母校的发展在你们身上，我们看到了年轻一代的成长，看到了积极向上、奋斗不息的精神，看到了蓬勃的青春活力，看到了祖国的未来与希望请记住：不论你身在何处，，在大同一电厂的校园里，一定会有你们的老师，在为你们默默地祝福……老师期待着，期待着你们将来学有所成，创造伟业，为母校争光……同学们，当你即将扬帆起航的时候，请记住母校老师的叮咛吧，那就是：带着热情与宽容上路，带着严谨与勤奋求学，带着正直与善良做人，带着温暖与爱心生活

第四，输液操作不当还可能会引起空气栓塞如果输液前输液管内的空气排空不彻底，有可能会让少量的空气进入血管，哪怕只是极少量的空气也可能会引发患者的胸部不适，发生呼吸困难的缺氧症状，严重时刻导致猝死的发生第五，输液前没有经过试敏可能会引发过敏反应输液过敏要比口服药过敏严重的多，因为口服药的引起过敏的物质在经过消化系统的时候有可能就会被消化掉，不能被身体完全吸收，输液却可以让这些过敏物质直接进入血液，引起很严重的后果输液的危害还是很大的，所以生病时选择治疗方式一定要慎重，能用口服药解决的病症就不要轻易输液，否则一旦造成伤害将是无可挽回的如果确实需要输液，也要时刻观察患者的情况，出现异常反应一定要第一时间结束输液并采取相应的急救措施，尽量将不良影响降到最低