)peter：“Isthisatiger”(学着我的样子，好像真的什么都看不清了，他从筐里拿出一只小狐狸来，假模假样地闭上眼睛，明知故问)孩子们：“No，no”(头又开始摇了，而且声调也变了，似乎在说：当然不是，戴上眼镜怎么连狐狸都不认识了)peter：“Isthisadog”(也学着我的样子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，点点头，似乎这下明白了)孩子们：“No，no，It'safox(实在忍无可忍，非说狐狸是小狗于是在Peter回座位的时候，旁边的小朋友都在悄悄问他：“可怕吗好玩吗啥感觉“于是更多的小朋友举起了小手：Teacherme，Letmetry)片段(二)游戏《Touchthe…》--(六只毛绒绒的小动物摆在了前面的小架子上，两把塑料小锤子交给了坐在两边的幼儿

1、学习例4（1）教师点拨：分数加法、减法、乘法混合在一起的`时候，怎样计算呢运算顺序跟整数运算顺序相同出示例4：计算，指名读题（2）学生按整数运算的顺序计算（教师巡视）（3）订正：指名学生问：这题先算什么再算什么说一说计算过程，教师随学生回答板书：教师明确：这道题有乘有加，同学们做得很好，如果一道题有乘有减，或者有乘有加还有小括号，这样的题怎么计算（出示做一做两道题）2、做一做：（1）试做：让学生独立完成在练习本上（指名两名学生做在小黑板上）提示：注意计算时只写必要的计算过程（教师巡视）（2）订正：让学生先说先算什么，再算什么根据学生已有经验，启发学生思考、交流主动学会新知（三）全课小结：这节课我们自己学会了分数乘加、乘减混合运算

教学难点：培养学习数学的兴趣和学好数学的信心教法学法：1、创设学生熟悉的情境图，让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11-20各数2、创设情境，让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11-20各数”的读法、组成、数的顺序和大小3、创设一系列的游戏情境，让学生通过数一数、摆一摆、合作交流的学习方式去巩固新知识教学过程：一、创设情境，导入新课在这个环节，我设计了“教具导入法”师：大家看看这里，这是我给大家准备的奖品猜猜是什么有多少呢大家先来摸一摸学生猜后，师打开袋子，展示铅笔，并和学生一起数一数数到10以后，还多余几根，师问：接着怎么数根据学生的回答师给予评议师：“同学们的想法真不错

在城市公共空间与社区角落，垃圾箱虽小，却是衡量文明程度的重要标尺近年来，户外喷塑金属两分类垃圾箱凭借其出色的耐用性与实用性，逐渐成为街头巷尾的主流选择它不仅承载着垃圾分类的功能使命，更以扎实的工艺与设计，默默守护着公共环境的整洁与秩序材质与工艺：耐候性是第一要义 户外环境复杂多变，日晒雨淋、温差变化、盐雾侵蚀都是垃圾箱必须直面的考验喷塑金属两分类垃圾箱的主体通常采用镀锌钢板或不锈钢板，通过静电粉末喷涂工艺在表面形成一层致密保护膜这层喷塑层附着力强、色彩饱满，能有效隔绝水分与氧气，大幅降低锈蚀风险相比普通油漆喷涂，喷塑处理后的箱体耐磨性更强，长期暴露在户外也不易褪色、起皮即便在沿海高盐雾地区或北方严寒环境中，优质喷塑金属垃圾箱仍能保持结构稳定与外观整洁，使用寿命可达五年以上